Kõigis peredes on rituaalid. Meie peres oli kombeks enne magamaminekut muinasjutte lugeda. Mu poeg läheb magama, ma avan raamatu - ja maagia algab.
Lapse esimesed raamatud olid õhukesed, pehmete köidetega ja igaüks neist sisaldas eraldi muinasjuttu värviliste illustratsioonidega. Võib-olla oli laps esialgu veel liiga väike, et süžeed järgida. Kuid minu jaoks oli see suurepärane võimalus meenutada oma lapsepõlve ja muinasjutte, mida ma kunagi armastasin, kuid olen juba unustanud.
Kui beebi suureks sai, on öösel raamatute lugemisest saanud juba vastastikune nauding. Laps valis iseseisvalt muinasjutu, mida ta tahtis kuulda. Ta ulatas mulle vajaliku raamatu ja ma hakkasin lugema. Muinasjuttu kuulates tutvus laps kirjandusega, arendas fantaasiat ja ema näis naasevat korraks pilveta lapsepõlve, kus muret polnud.
"Kolobok", "Teremok", "Maša ja karu" - laps kuulas neid tuttavaid muinasjutte kümneid kordi. Alguses lugesin neid kohmetult, nautides valusalt tuttavaid ridu. Järk-järgult asendati muinasjutud poja jaoks hällilauludega. Võtsin raamatu, hakkasin lugema - ja 15 minuti pärast norskas laps magusalt. Alguses mind liigutas, aga siis muutus see tüütuks, mõtlesin: "Kuidas sa magad, kui sulle nii huvitavat raamatut loetakse?"
Muinasjutte ja luuletusi lugedes hakkasid järk-järgult ilmuma küsimused ja ütlemata fraasid. See polnud enam minu monoloog, vaid meie dialoog lapsega. Hakkasin pojalt küsima: „Kuhu Punamütsike läheb? Mis on tema korvis? Kas leiate pildilt haraka ja kannu? " Nii et muinasjuturaamatute rituaalsest lugemisest on saanud didaktiline tegevus. Isegi lihtsad "Ryaba kanade" ja "naeris" süžeed tekitavad tohutult palju küsimusi: "Kelle eest kolobok põgenes?" Kelle juurde ta sattus? Mida vanaisa istutas? Kes tõmbas kaalikat? "...
Illustratsioonide arutelu on suurepärane võimalus rääkida muinasjutust ja selle tegelastest, kuidas laps ja ema tegelasi ette kujutasid, kas kunstnik joonistas need õigesti. Nii tutvub laps värvide, kujundite, perspektiiviga ning õpib ka uute sõnade ja terminite tähendust.
Uut muinasjuttu lugema asudes kutsuge oma last välja mõtlema, mis edasi saab. Las ta vaatab pilte ja kujutab ette, milline tegelane on igal tegelasel - milline neist on hea ja kes kaabakas.
Kui kaua enne magamaminekut lugu lugeda, sõltub paljudest teguritest - sellest, kui palju on vanematel vaba aega, ja lapse sisemisest meeleolust. Alustage süžee, tegelaste arutamisest. Seejärel jätkake lugemisega. Mõne küsimuse arutamiseks võite teha pausi. Kui teie laps pole valmis rääkima või ei tunne end hästi, lugege ainult.
Parimad raamatud lapsele on aastakümnete jooksul tõestatud klassika: vendade Grimmi, Anderseni, Charles Perrault'i, Hoffmanni vene rahva- ja välismaised muinasjutud ...
Lapsed harjuvad magamajäämislugudega kiiresti ja siis ei saa nad selle rituaalita hakkama. Laps võib kaua voodis lebada ja oodata, kuni ema noorima lapse magama paneb ja talle raamatut lugema tuleb. Kuid olles kuulnud oma lemmikliine, jääb ta 5 minuti pärast magama.
Muinasjutte kuulates tutvub laps mitte ainult klassikalise lastekirjandusega, vaid ka rahuneb. Enne magamaminekut on päeva loomulik lõpp. Oluline on valida optimistlikud ja mitte liiga "jube" lood.
Enne magamaminekut raamatute lugemine on imikule ka suurepärane stiimul kiiremaks õhtusöögiks, laiali pillutatud mänguasjade panemiseks, hammaste pesemiseks ja ilma kapriisidena magama minekuks.
- Muinasjuttude mõju lapse arengule
- Mis on lapsele parem - lugeda muinasjutte või kuulata neid heli esituses
- Isikupärastatud muinasjutud - millised muinasjutud need on. Mis on nende eelised ja erinevused tavalistest muinasjuttudest
- "Uneaegne lugu" või miks ei saa vidinad lapsele raamatut asendada?
