Tunni mängutegevuse elemendid pakuvad huvi mitte ainult esimese klassi õpilastele, vaid ka vanematele õpilastele. Lahtrite kaupa graafiliste dikteerimiste sooritamine 3.-4. Klassile aitab õpetajal haridusprotsessi mitmekesistada ja lastega mängida. Algkooliealistele lastele on need tegevused lõbusad ja rahuldust pakuvad.
Kasu
Õpetamisest saab noorema õpilase juhtiv tegevus. Kuid mängul on tema elus endiselt suur koht. Lapsel on palju lihtsam uusi teadmisi vastu võtta ja kinnistada, kui tunnis õpetaja mänguhetkedeks aega eraldab. Üks neist matemaatikatunni mängudest võib olla lahtrite kaupa joonistamine.
Esimese klassi õpilasele on lihtsate piltide joonistamine märkmiku lahtrite kaupa kooliga kohanemisel suureks abiks ja aitab haridusprotsessi edukalt alustada. Lapsed on siiski valmis järk-järgult keerulisemate skeemide juurde liikuma.
3. klassis võivad joonistused olla juba palju raskemad. 4. klassi õpilaste jaoks valige veelgi keerulisemad võimalused.
Selles vanuses peaks õpilane juba vihiku lehel hästi orienteeruma, tundma mõisteid "parem-vasak", "ülalt-alt", mõistma, mis on punkt, lahter, nurk ja küljed. Tal on juba piisavalt pliiatsit, et sirgeid jooni tõmmata.
Nüüd aitab graafiline dikteerimine õpetajal õpetada lapsi õpetaja öeldut tähelepanelikult kuulama, järgima neile pakutavaid juhiseid täpselt. Samal ajal õpib laps hoolikalt ja hoolikalt töötama. Kujuneb kujutlusvõime, sõrmede peenmotoorika, mõtlemine, mälu. Selliste ülesannete täitmise eeliseid 3.-4. Klassis võib näha ka vanemas eas, kui erinevatel tundidel õpetatakse erinevaid keerukaid teemasid, tuleb õpilasel kiiresti märkmeid teha, dikteeringuid hästi kirjutada. Laps valmistub järk-järgult üha suuremaks koormuseks.
Mõistatused, fraasid, keele keerutused, mida saab tunni sisse viia, vestlused ja informatiivsed lood kujutatavate esemete kohta aitavad laiendada õpilase silmaringi, arendada kõnet ja suurendada sõnavara.
Sobivad tegevused
Kolmandas ja neljandas klassis laiendatakse õppetöö võimalusi. Selles vanuses on rakkudes täiesti võimalik kasutada kõige erinevat tüüpi mustreid.
Need sisaldavad:
- Lahtrite joonistamine õpetaja dikteerimise all;
- Enese jälgimine vastavalt lehel toodud juhistele;
- Sümmeetriline maalimine;
- Kindla arvu lahtrite värvimine kindlas suunas kindla värviga. Sel juhul ilmuvad laste vihikutesse tõelised värvilised pildid.
Töö teostamise põhimõte kogu selles mitmekesisuses on vajaliku arvu rakkude loendamine näidatud suunas. Selle määrab õpilane iseseisvalt, vaadates pakutavat juhendamist või õpetaja dikteerimisel.
Õpetaja dikteerimise ja enese järgimise juhiste järgi
Sümmeetriline maalimine
Lahtrite värvimine kindlas suunas kindla värviga
Materjalid
Reeglina on õpilastel alati kõik vajalik käepärast. Need on ruudulised lehed, lihtsad ja värvilised pliiatsid, kustutuskumm. Õpetaja saab endale ette valmistada ainult ülesande näidise ja vajadusel ka lehed koos juhistega lastele.
Näited graafilistest diktaatidest 3.-4
Kolmanda klassi ja neljanda klassi õpilased saavad juba edukalt hakkama lihtsate joonistustega. Nad praktiliselt ei tee vigu, proovivad töötada hoolikalt.
Selleks, et laste areng ei jääks seisma, peaksid ülesanded olema keerulised. See aitab säilitada nende soovi õppida uusi asju, õpetada neid oma eesmärke saavutama.
Pakume teile järgmise video lahtrite kaupa vaadata ja võib-olla ka rafikaalselt dikteerida.
