Nii era- kui ka riigilasteaiad pole puutumatud kasvatajate hooletuse ja ükskõiksuse suhtes. Mis siis, kui õhkkond rühmas pole ideaalne ja laps keeldub kindlalt lasteaias käimast? Minu ema tegelik kogemus selle raske probleemi lahendamisel.
Meie pere hakkas lasteaiaks valmistuma, kui tütar oli kaheaastane. Käisime ettevalmistusrühmas, kus mu tütrele meeldis veeta mitu tundi päevas. Olukord muutus dramaatiliselt halvemaks, kui kätte saadi kauaoodatud terve päeva pilet aeda.
Esimesed raskused
Ettevalmistusrühma külastuse käigus õppis mu tütar, kuidas ise käsi pesta, tualetis käia, proovis end riidesse panna, sõi isuga, rääkis teiste lastega hea meelega ja lobises oma ea kohta hästi.
Ettevalmistusrühma psühholoog kinnitas meile, et oleme terve päeva lasteaiaks valmis. Esimesed päevad uues lasteaias möödusid hästi - tütrel oli normaalne meeleolu, hea isu, huvi uute mängude vastu ja suhtlus teiste lastega. Aga see oli nii kuni ajani, mil võtsime lapse pooleks päevaks, enne päevast und.
Otsustasime jätta selle terveks päevaks ja probleemid algasid kohe:
- iga päev hommikused vihad, pisarad, kapriisid;
- pidevad palumised koju jääda, rasked lahkuminekud;
- söömise ja magamise raskused.
Mu tütar hakkas kirjutama, kuigi pooleteise aasta pärast hakkas ta potti kasutama mähkmete asemel - ja see on esimene reaktsioon stressirohkele olukorrale, nagu ütles psühholoog, kelle juurde tulime nädala pärast uue lasteaia külastamise ajaks vastuvõtule.
Tekkis suurenenud ärevus ja isegi teatav hirm, laps kartis üksi olla, ema, vanaema ja isa peaksid alati läheduses olema.
Loomulikult rääkisime abikaasaga kohe lasteaiaõpetajatega, kuid nad kinnitasid, et see on normaalne kohanemine uute tingimustega ja selline käitumine võib kesta pikka aega, sõltuvalt lapse olemusest - maksimaalselt kaks kuud.
Me ei tahtnud last vigastada, seega vähendasime jällegi oma tütre viibimist rühmas 4 tunnini päevas. Olime üllatunud, et lasteaia külastamise esimesel kuul tühistasid õpetajad välikäigud, lapsed olid pidevalt siseruumides. Seda seletati asjaoluga, et imikutel on lihtsam ja kiirem kohaneda, nad harjuvad uue keskkonnaga kiiresti.
Möödus kuu, kuid mu tütar ei lakanud kapriisidest ja keeldus kategooriliselt lasteaeda minemast.
Peamine probleem
Kuna olukord pole muutunud, otsustasime abikaasaga rääkida teiste koolitajateta vanematega. Ilmnes nukk pilt ja probleem polnud üldse kohanemisel ja harjumisel:
- "Et lastel oleks lihtsam kohaneda," tühistasid õpetajad jalutuskäigud ja kõik tegevused kogu lasteaia külastamise kuu jooksul. Nad kinnitasid vanematele, et lapsed hakkavad nutma siis, kui keskkond muutub, peate kõigepealt rühmaga harjuma;
- tund või paar toimusid ainult piiratud arv arendustunde: tavaline igav kehaline kasvatus, joonistamine, muusika kord nädalas ja see on ka kõik;
- väikestel polnud vaba aega - ei modelleerimist, joonistamist ega korraldatud mänge. Lapsed olid omaette.
Sellise kohanemise tulemusena tekkis tütrel kindel idee, et aias pole midagi teha - “ka seal pole huligaane” (loomulikult hävitasid lapsed, kes polnud millegagi hõivatud, kõik ümberringi).
Nii möödus kolm kuud. Jah, nüüd on rühmas kord nädalas hommikused jalutuskäigud, muusikatunnid ja kehaline kasvatus, loovus. Kuid mu laps ei suutnud uue keskkonnaga harjuda, jonn jätkus, aiast sai kogu meie pere piin ja proovikivi. Oli selge, et see ei olnud seotud kohanemisega. Ja mis siis saab?
Ühel õhtul läks vanemate vestlus läbi ja kõik, mida tundsin intuitiivselt, leidis kinnitust: õpetajad karjuvad laste peale, õhtul ei lülita nad rühmas tulesid sisse ja sättivad lapsi negatiivselt üles nii, et nad nutaksid, ja vanemad viisid nad varakult koju (õpetaja tööpäev lõppes kohe pärast seda, kui vanemad viimase lapse võtsid), näidati lastele nutitelefonides koomikseid (ja selle Moskva aia vanemates rühmades olid telerid üldse), koos lastega öeldi vanematele lubamatuid asju: „Teie laps vihkab lasteaeda ja te soovite selle jätta kuni õhtusöök ”... Põhimõtteliselt ei olnud küsimus laste huvi tekitamises, mängu kaasamises, raamatu lugemises ega ümbritseva maailma rääkimises.
Pärast ebaõnnestunud katseid olukorda muuta otsustasime lapse viia teise eelkooli. Õnneks tehti seda õppeaasta keskel. Seekord oli meil kasvatajatega väga vedanud - nad on motiveeritud, hoolitsevad laste eest, mõtlevad välja loovuse temaatilised nädalad, lõid rühmas väga hubase õhkkonna. Minu laps, kelle elu oli stressist kadunud, tegi kohe arenguhüppe.
Kuid negatiivne kogemus ei võimaldanud mu tütrel kohe oma suhtumist lasteaeda muuta. Kulus neli kuud, enne kui ta nõustus jääma terveks päevaks ja hakkas üha enam jagama huvitavaid muljeid ja sündmusi, mis temaga lasteaias juhtusid.
Meil on veel palju tööd, et mu tütar unustaks esimese lasteaia negatiivsed kogemused. Psühholoog soovitas sagedamini vaadata matineenide salvestisi, arutada rühmas uute sõprade ja mängude üle, vaadata koos joonistusi ja meisterdusi.
Lihtsad reeglid aitavad vältida negatiivseid kogemusi ja kaitsta last lasteaias negatiivsuse eest:
- kõigepealt küsige, mida vanemad selle lasteasutuse kohta sotsiaalvõrgustikes räägivad, kuidas nad räägivad kasvatajatest ja direktorist;
- võite rääkida vanematega, kes juba selles lasteaias käivad, kohtudes nendega lihtsalt väravas, kui nad lapsi peale võtavad;
- on hädavajalik rääkida õpetajaga - saada teada, milliseid meetodeid ta kasutab, mida ta tahab lapsele õpetada. Esmamulje on samuti äärmiselt oluline, mis petab harva. Kui teile õpetaja ei meeldi, siis on parem otsida uus lasteaed ja mitte riskida lapse psüühikaga;
- ärge ignoreerige beebi esimesi negatiivseid emotsioone ja vaimset seisundit - laps ei suuda kohaneda ükskõiksuse närvikeskkonnaga ja stress mõjutab lapse normaalset arengut negatiivselt;
- Suhelge vanematega, osalege koosolekutel, osalege lasteaia elus, et oleksite alati sündmustega kursis ja leiaksite õigeaegselt võimalikke probleeme.
Võite tulla beebile järele varakult, umbes tund aega, kui õpetaja on kindel, et vanemate saabumiseni on veel palju aega. Uskuge mind, näete ja saate teada palju huvitavat.
Mõnikord pole üleliigne kuulata, mis grupis suletud ukse taga toimub. Kui õpetaja on teie vastu viisakas ja tore ning laps ei taha lasteaeda minna, peate mõistma põhjuseid ja kaitsma beebi huve. Keegi ei kaitse teda peale sinu.
