Montessori teie kodus: arendava ruumi ja didaktiliste materjalide loomine oma kätega

Võib-olla on kõik emad kuulnud imelise Itaalia arsti pedagoogilisest süsteemist. Paljud vanemad ei viitsi mõnda arengupõhimõtet oma õppeprotsessi sisse viia, kuid mitte iga pere ei saa tõelisi Montessori mänguasju osta. Kas see on põhjus Montessori süsteemist kodus loobumiseks? Üldse mitte. Tõepoolest, paljusid arendusjuhendeid saab teha iseseisvalt, nagu öeldakse, vanarauast. Lisaks saab soovi korral korraldada igapäevaseid tunde.

Võib-olla on kõik emad kuulnud imelise Itaalia arsti pedagoogilisest süsteemist. Paljud vanemad ei viitsi mõnda arengupõhimõtet oma õppeprotsessi sisse viia, kuid mitte iga pere ei saa tõelisi Montessori mänguasju osta.

Kas see on põhjus kodus Montessori süsteemist loobumiseks? Üldse mitte. Lisaks saab soovi korral korraldada igapäevaseid tunde.

Kõige tähtsam on mõista, kuidas luua arenevat keskkonda, kuidas jagada lastetuba põhitsoonideks, milliseid materjale valida teatud vanuses lapsele. Kogenud spetsialistid ja emad aitavad neid probleeme mõista.

Lapsepsühholoogi väga kasulik ja informatiivne artikkel räägib teile, mis on Montessori meetod, millised on selle haridussüsteemi põhimõtted ja millised on selle meetodi peamised plussid ja miinused.

Areneva ruumi korraldamise reeglid

Lastetoa sisustamine Montessori reeglite kohaselt ei ole nii keeruline, kui see võib kogenematule vanemale tunduda. Kahtlemata on lasteaia ruumid või kooli klassiruumid üsna avarad, siiski võib väikesest lasteaiast välja tulla Montessori stiilis tuba.

Kodu arengukeskkonna korraldamisel on oluline järgida järgmisi reegleid:

• laps peab nägema kõiki tundide materjale, see tähendab, et need peavad asuma käeulatuses;
• mööbel peaks sobima beebi kõrgusele ja olema kaalult kerge, et laps saaks iseseisvalt tooli ja lauda ükskõik kuhu liigutada või paigaldada;
• põrandale tuleks panna vaip või tekk, kuna laps mängib ja harjutab kindlasti mitte ainult laual, vaid ka selle kõrval;
• kõik mänguriistadega riiulid ja riiulid peaksid olema "tervitatavad avatud", et laps saaks soovitud eseme ise valida;
• mis tahes üksikülesanne peab olema paigutatud ja pakutud selle salves, karbis või plastmahutis;
• iga lapse kasutatav ese peaks olema tõeline, mitte võlts või mänguasi (see tähendab, et beebile tuleks anda näiteks tõeline kühvel ja luu).

See mänguruumi korralduse korraldus ei aita lapsel varakult juba materjalides ja juhendites navigeerida, vaid võimaldab õpetada puhtust ka väga väikesele lapsele. Mängis? Korista pärast sind, pane ese oma kohale!

Ruumi tsoneerimine

Montessori süsteem eeldab ruumi selget jaotamist piirkonda. Loodud treeningsektsioonid peavad olema täidetud sobiva materjaliga.

Ruumi jagamise põhimõtet, muide, kasutavad varase lapseea arenduskeskuste õpetajad väga sageli. Põhitsoone on viis, kummalegi neist on iseloomulikud teatud tunnused.

Praktiliste oskuste tsoon

Selles jaotises õppides saab laps omandada põhilised enesehooldusoskused. Tsooni täius sõltub loomulikult suuresti lapse vanusest. Didaktiliste materjalide üldine loetelu praktiliste oskuste kujundamiseks sisaldab:

• dekanter vett ja kruus (et laps saaks ise janu kustutada);
• kauss veega ja käsn;
• harja ja kühvel puhastamiseks;
• nööbid ja nõel;
• kingade puhastusvahendid;
• lilled pottides ja kastekann;
• pihustuspudel ja käsn;
• erinevate lukkude, tõmblukkude, riivide, nööride, lülitite jne lauad.

Montessori edendas lapse iseseisvat arengut. Seetõttu ei tohiks ema tunni ajal eriti sekkuda, oluline on jälgida ainult laste ohutust ja vältida majapidamistarvete kahjustamist.

Sensoorse arengu tsoon

Tundmise parandamine on eriti oluline kõige nooremate laste jaoks. Sellesse sektsiooni paigutatakse objektid, mis on mõeldud kuju, värvi, kaalu, kuulmis-, visuaalsete ja kombatavate tunnete tajumiseks.

Didaktiliste materjalide näited on:

• voodrid;
• konarlikud pallid;
• Montessori sensoorsed kotid;
• püramiidid;
• matrjoška;
• klapid erineva tekstuuriga kangastega;
• erinevate lõhnavate täiteainetega kotid;
• plastpudelid koos herneste, teravilja, soola jne.

1-aastase lapse jaoks võite sellesse tsooni panna arengumati, mis on jäänud eelmisest korrast. Sellest mängutarvikust peaksite eemaldama ainult kaared ja muud mittevajalikud elemendid.

Matemaatika tsoon

Montessori meetodit kasutavad matemaatikatunnid hõlmavad objektide olemasolu spetsiaalses piirkonnas, mis aitavad lapsel õpetada lihtsamaid aritmeetilisi toiminguid, võrrelda suurusi, kujundeid ja numbreid. See paneb aluse ka abstraktsele mõtlemisele.

Selliste ülesannetega toimetulemiseks on loodud järgmised materjalid:

• loenduspulgad;
• geomeetriliste kujundite komplektid;
• kareda pinnaga numbrid;
• puidust või plastist aabits;
• lihtsate algebraliste probleemidega sähvikud;
• helmed või laastud;
• digitaalne loto;
• tavalised pesitsevad nukud ja püramiidid.

Ligikaudseid numbreid saab teha mitmel viisil. Näiteks saab neid lõigata erineva suurusega liivapaberist, paksust papist, millele liimi ja manna abil luuakse ebatavaline reljeefne pind.

Keelevöönd

Selles koolitusjaotises on käsiraamatud, mis on mõeldud lastele lugema ja kirjutama õpetamiseks. Keeledidaktilised materjalid võivad olla väga erinevad, kõige levinumad on:

• tähe- ja silbikassad;
• mahukad ja jämedad tähed;
• kuubikud;
• retsept;
• pliiatsid albumiga;
• salve manna mansetiks sõrmeharjutuste jaoks;
• mitmesugused sõnadega kaardid;
• kõneloto;
• laste ilukirjandus.

Jämedad tähed tehakse täpselt samamoodi nagu matemaatikatsooni numbrid. See võib hõlmata ka peenmotoorika arendamise tunde, kuna need kõik aitavad kaasa kõne ja kirjutamise kiirele paranemisele.

Kosmosetsoon

Muul viisil nimetatakse seda osa ka loodusteaduste tsooniks, see tähendab, et siin õpib laps kogu ümbritseva maailma mitmekesisust, tutvub loodusnähtuste, oma kodukoha ja teiste maailma riikide ajaloo ja kultuuriga.

Eksperdid ja kogenud vanemad soovitavad paigutada sellised abivahendid ja esemed kosmosevööndisse:

• kodulilled;
• akvaarium;
• erinevad kaardid ja maakera;
• loomade komplekt (metsikute, koduloomade, lindude kujukesed);
• herbaarium;
• eksperimentide minilabor;
• kestad, mere- ja jõekivid;
• bingo loomadega ja sarnased mängud;
• loodusnähtuste vaatlemise kalender;
• erinevad temaatilised entsüklopeediad jne.

Kõiki neid viit sektsiooni saab vabalt paigutada ka väikesesse ruumi. Tähtis on ainult nende sisu korrastamine ja beebile vaba juurdepääs.

Lisaks on soovitatav perioodiliselt arengumaterjalid üle vaadata ja eemaldada lapse jaoks igavad või tema vanusele mittevastavad eelised.

Samuti ei tohiks olla liiga fanaatiline Montessori põhimõtte suhtes, mis puudutab lapse iseseisvat maailma tunnetamist. Teatud tüüpi tegevused hõlmavad vanemate kaasosalust - näiteks lapsel on raske üksi loto mängida.

Ärge unustage vanusetegurit. Sest mitte üks, isegi ainulaadne õppevahend ei too ilmset kasu, kui laps on liiga väike või on mänguasja jaoks juba üles kasvanud.

Tegevused ja materjalid alla 1-aastastele lastele

Esiteks on Montessori tehnika mõeldud üle 3-aastastele lastele, kuid mõningaid selle põhimõtteid saab rakendada palju varasemas eas.

Parimad alla üheaastaste laste harivad mängud, mille artiklis on välja pannud lastepsühholoog, aitavad vanematel oma väikest last veelgi edukamalt arendada.

Lastetuba on vaja varustada nii, et laps saaks vabalt liikuda. Selleks pange põrandale pehme matt või madrats ja paigaldage selle kõrvale peegel (see peab olema fikseeritud).

Lähemal kui 12. elukuule tuleks peegli lähedale paigaldada põikpuu, et laps saaks järk-järgult püsti tõusta ja kleepunult püstiasendis liikuda.

Mis puutub didaktilistesse materjalidesse, siis sellel vanuseperioodil töötab põhimõte - mida rohkem tajub, seda kasulikum on see beebi jaoks.

On vaja valida sellised elemendid, mida saate:

• puudutus;
• kuulama;
• ülekandmine käepidemelt käepidemele.

Kuni aastani võib laps vajada mitmeid olulisi hüvesid, mida tavaliselt leidub igas kodus, kus vastsündinud laps elama asub.

• mobiilid. Alla ühe kuu vanuse lapse visuaalse taju arendamiseks on kasulik mustvalgete piltide ja mänguasjadega mobiil. Siis võite võtta ripatsid põhitoonide esemetega;
• lärmakad mänguasjad. Võite võtta traditsioonilisi raginaid, kellasid ja muid muusikariistu. DIY mürarikkad mänguasjad on ka hea võimalus. Tootmiseks vajate pudeleid, kaste, purke, kuhu valatakse veeris, teravilja;
• haara mänguasjad. 3-kuune laps õpib aktiivselt esemeid haarama. Sel eesmärgil pakutakse talle puidust, plastikust pulgakesi, mida on mugav käes hoida ja peopesalt peopesale nihutada;
• kastid väikeste esemetega. Taktiilsete tunnete parandamiseks ja ümbritseva maailma kohta teadmiste laiendamiseks on kasulik karp erinevate väikeste erineva tekstuuriga esemetega. Vanem peab jälgima, et laps neid oma suhu ei tiriks.

Kõigi selliste harjutustega võivad ja peaksid kaasnema lastelaulud, lasteaialaulud, riimid. Võite lisada ka klassikalisi muusikapalu.

Klassid ja materjalid üks kuni kaks aastat

Aastane laps ei vaja mitte ainult tajumise arendamist, vaid ka peenmotoorika treenimist, mis viib kõneni. Selleks saate soovitatud Montessori materjalid ise kodus valmistada.

1. "Võlupurgid". Paneme oad, herned, nööbid pudelitesse ja kutsume last kõigepealt lärmi tegema ning seejärel avame huvi rahuldamiseks purgi.
2. "Söötmine". Lõikasime mittevajaliku plastist mänguasja suu läbi ja lasime lapsel seda herneste, helmeste või ubadega toita. See aitab treenida motoorikat ja silmi.
3. "Saladus". 1-aastane laps armastab leida peidetud esemeid. Manna või muu teraviljaga kausis saate "tilgutada" kest, väike mänguasi, tükike. Loomulikult toimub tund vanemate kontrolli all.
4. "Modelleerimine". Üle 1-aastasele lapsele tuleb tutvustada plastiliini või soolataignat. Laps on juba võimeline valmistama kooke, pallikesi, vorste. Koos vanematega saate teha isegi erinevaid kujundeid, täiendavalt kaunistades neid erinevate elementidega (tikud, hambaorkid).
5. "Vodichka". Suurele alusele peate panema erineva suurusega nõusid. Laps saab vett üksteiselt valada. Lisaks kastetakse käsnad vedelikku, veerisid, kestad, mänguasjad võetakse alt.
6. "Pilt". Kodus saate korraldada terve kunstistuudio. Selleks peate printima lihtsaima joonise minimaalse hulga detailidega, määrima pildi teatud aladele liimi ja kutsuma beebi kleepima värvilisi paberitükke.

Kodus saate teha ka mänguasju, mis sarnanevad Maria Montessori standardsete komplektidega. Reeglina sobivad üle 1-aastastele lastele paelad, mis võivad välja näha täiesti erinevad. Lihtsaim võimalus on kurn "nöörida".

Ka selles vanuses sobivad suurte rõngastega püramiidid ja pesitsevad nukud. Tavaliselt panevad lapsed hea meelega püramiidnõelale ringe ja võtavad puidust nukud lahti ja kokku, parandades samaaegselt kuju ja suuruse tajumist.

Tegevused ja materjalid 2–3-aastastele lastele

Kodused Montessori tunnid põhinevad täpselt samadel põhimõtetel kui spetsialiseeritud lasteaedades. Seetõttu peaks täiskasvanust saama järk-järgult vaatleja, mitte tegevuse algataja.

Üle kahe aasta vanused lapsed püüavad end ümbritseva maailma iseseisvaks tundmaõppimiseks. Lisaks meeldib neile see protsess väga. Vanemate ülesanne ei ole mänguasjade pealesurumine, vaid pakkuda võimalust esemetega manipuleerida.

• kujundus. LEGO-d pole vaja osta, saate teha improviseeritud elementidest oma konstruktori. Selleks sobivad kivid, kestad, kaltsud, paelad, kestad, plangud. Laps peab ise otsustama, kuidas neid kombineerida ja milliseid neist saab konstrueerida;
• mõistatuste kogumine. Iga pere hoiab vanu postkaarte, pakse pilte. Neid saab lõigata 2–4 ​​tükiks (mida vanem beebi, seda rohkem elemente). Esialgu peab lapsevanem ikka veel demonstreerima, kuidas pusle kokku panna. Tavaliselt mängivad lapsed hea meelega sarnast mängu;
• sorteerimine. Oluline on õpetada lapsele, et peate panema ühed asjad ühte kasti ja teised vastavalt teise kasti. See aitab mõista objekti sortimise põhimõtet mis tahes kriteeriumide järgi: värv, kuju, suurus, kogus jne.

Võite pakkuda oma lapsele ka selliseid mänguasju nagu "Postkast", kui on vaja vastavaid kujusid teatud kuju pesasse suruda. See mäng köidab selles vanuses lapsi pikka aega.

Klassid ja materjalid 3-6 aastat

Selle vanuserühma lapsed muutuvad veelgi iseseisvamaks, eriti pärast nn kolmeaastase kriisi läbimist. Nüüd püüab koolieelik saada uusi teadmisi kolmandate isikute teabeallikate, näiteks raamatute kaudu.

Lemmik- ja kõige vähem lemmiktegevused

Pärast kolmeaastast pole laps enam nii aktiivne igapäevaste tegevuste vastu, sest praktiliste oskuste ala saab järk-järgult vähendada.

Laps on juba füüsiliselt ja psühholoogiliselt valmis tegelikke majapidamistöid tegema, näiteks:

• hoolitse enda eest (need toimingud hõlmavad mitte ainult hammaste pesemist, käte pesemist, vaid osalemist õhtusöögi valmistamisel, nõudepesemisel, laua katmisel);
• korista korter (nüüd on laps valmis pühkima, põrandat mopima, tolmu pühkima, lemmiklooma või lemmiktaime eest hoolitsema).

Sensoorne teooria hajub tagaplaanile ja esile tuleb aktiivne töö materjalidega. Näiteks on lastel väga hea meel töötada kineetilise liivaga (see on paindlikum kui tavaline liiv).

Lisateavet selle kohta, mis on kineetiline liiv ja milliseid mänge saate selle plastmaterjaliga mängida, leiate lastepsühholoogi artiklist.

Laste liivakastis saab laps:

• segada erinevaid toone;
• skulptuure tegema mitte ainult lihavõttekooke, vaid ka tõelisi "kunstiteoseid";
• võrrelda loodud kujundeid suuruse, värvi ja kuju järgi;
• peita ja otsida aardeid;
• luua liivast tähti ja numbreid jne.

Tavalised mürapurgid pole enam asjakohased, nüüd peate eelistama laste muusikariistu: trumme, piipe ja isegi süntesaatoreid.

Kui lapsele meeldib mängida väiksematele lastele mõeldud mänguasju, ei tohiks te võtta ja anda neid, mis tunduvad teile õigemad.Montessori eeldas, et laps peaks ise huvitava tegevuse valima.

Kirjutamine ja lugemine

4-5-aastane laps tunneb aktiivset huvi kirjade kirjutamise vastu. Kas peaksite õpetama oma last ise kirjutama? Eksperdid soovitavad selle oskuse valdamiseks oma käsi ja sõrmi ette valmistada.

Sellised ülesanded saavad selle ülesandega hakkama:

• koorumine;
• tähtede joonistamine manna- või kineetilisele liivale;
• töö kirjalikult;
• kääridega lõikamine;
• suurte helmeste nöörile nöörimine.

Kuus aastat on lugemise õppimise standardvanus. Järgmised Montessori harjutused aitavad teil selle oskuse omandamiseks valmistuda:

• harjutused helide tuvastamiseks (näiteks kutsub vanem last üles leidma ruumist need esemed, mis algavad heliga "p");
• töötamine väikeste allkirjastatud esemetega, mis on salvestatud ühte kasti;
• töötage kaartidega, mis sisaldavad pilti ja selle nime (on oluline, et tähed hääldataks samamoodi nagu need kirjutati);
• väikeste suurte illustratsioonide ja väikese saatetekstiga raamatute lugemine.

Suureneb ka vaimustus matemaatikaõppest. Montessori tehnikat eristavad teatud oskused nende oskuste kujundamiseks. Kuid kodus leiate ka sobivaid harjutusi ja abivahendeid.

Vanemate peamine ülesanne on näidata, kuidas saate numbri visuaalse pildi selle nimega ühendada. Näiteks kui soovite, et teie laps mäletaks - 3 + 3 = 6, peate selle kõrvale panema numbritega kaardi ja vajaliku arvu helmeid või märke.

Kõndides saate laiendada teadmisi ümbritseva maailma kohta. Pargis jalutav laps võib lehti ja taimi koguda, et hiljem herbaarium luua. Samuti saab kuueaastane loomaaias nähtud loomi juba pildistada, et luua oma toimikukapp.

DIY Montessori materjalid

Laps kasvab väga kiiresti, nii et ta vajab pidevalt üha uusi mängutarvikuid. Muidugi saab Montessori käsiraamatuid osta igast spetsialiseeritud kauplusest, kuid need on üsna kallid ja palju huvitavam on neid ise valmistada.

Ema suudab märkimisväärselt raha kokku hoida, sest sellised eelised on sageli valmistatud jäätmetest, mis tavaliselt lihtsalt prügikasti visatakse.

Inlay raamid

Nii et laps saaks aru, mis on geomeetrilised kujundid, mäleta peamisi toone, valdab suuruste gradatsiooni, saate teha lihtsaid sisestusraame.

Tootmiseks peate võtma:

• jäik või lainepapp;
• paberileht (Whatmani paber või leht tavalisest albumist);
• värviline või isekleepuv paber;
• helmed või nööbid;
• traat.

Käsiraamatu koostamise algoritm on järgmine:

1. Lõika papp ristkülikuteks. Nende arv sõltub geomeetriliste kujundite arvust, millega ema soovib oma last tutvustada. 1 - 2-aastase lapse jaoks piisab neljast põhikujust: ring, ruut, ristkülik ja kolmnurk.
2. Ristkülikukujulisel joonisel on vaja välja lõigata teatud siluetid (ruudud, kolmnurgad) ja alguses lõigatakse välja suurim, seejärel väiksem ja veelgi väiksem.
3. Saadud lisad tuleb kleepida "esiküljest" värvilise paberiga. Sama kategooria joonised (see tähendab, kõik kolmnurgad) peaksid olema erinevat tooni.
4. Kõigile keskele asetatud sisetükkidele tuleb traadielemendiga kinnitada rant või nupp. Selle eesmärk on lihtsustada käsiraamatu kasutamist.
5. Jääb ainult valmis raamide liimimine alusele Whatmani paberist või albumilehest.

See on kõik, geomeetriliste kujundite ja põhitoonide uurimise õpetus on valmis. Temaga saate töötada alates aastast.

Padjapüramiid

Selle õppevahendi valmistamine nõuab vanematelt õmblusmasina või tavalise nõela ja niidi kasutamise põhioskusi.

See "padja" püramiid on loodud selleks, et õpetada lapsel varjundeid tuvastama, erinevates suurustes navigeerima. Lisaks aitab käsiraamat taktilisi tundeid arendada, täites padjad mitmesuguste materjalidega.

Nõutavad komponendid:

• erineva tekstuuri ja värviga kangalõiked;
• kleeplint;
• täitematerjal: poroloon, tatar, herned, muud teraviljad, sibulakoored jne.

Ühest tekstiilitükist peate lõikama 2 ruutu külgedega 5-12 sentimeetrit. Pange tähele, et üks padi õmmeldakse kahest erineva tooniga klapist. Ja külgnevate padjade küljed on sama värvi. Vaatame ühte näidet.

"Padja" püramiidi põhjas on rull, mille külg on 12 sentimeetrit. Tehke selle alumine osa roheliseks ja ülemine siniseks. Järgmise padja servad on 11 cm. Alumine osa on õmmeldud sinisest kangast, ülemine - näiteks punasest.

Järelikult on kolmandal padjal juba 10 cm servad ja selle põhi on tehtud punasega, ülemist saab aga teha mis iganes soovite. Toimingute järjestus ja loogika on selge.

Padjade esikülgedele tuleb õmmelda takjapael ja ühe osa külge tuleb kinnitada kõva kleeplindi tükk, teise külge pehme. See on vajalik püramiidi hilisemaks kokkupanekuks, kuna lint on kinnituselement.

Pärast seda volditakse ühe padja klapid "esikülgedega" kokku ja õmmeldakse kokku, kuid ühel küljel peate jätma väikese augu, see on täidiseks kasulik (pärast avatud ala õmblemist õmmeldakse).

Padi tuleb välja pöörata ja täita polstriga. Suurima ruudu täitmiseks peate kasutama kõige raskemat materjali (näiteks tatart), et anda kokkupandud struktuurile maksimaalne stabiilsus.

Karmid tähed

Nende kasulike elementide loomiseks peate võtma:

• värviline paber (sinine ja punane);
• tähtede trafarettpildid;
• papp;
• liimipulk;
• PVA-liim;
• manna.

Õpetuse koostamiseks peate järgima mitut olulist sammu:

1. Lehtedel peate šabloonide abil kujutama tähtede siluette. Ja sinisel paberil on kaashäälikud ja punasel - täishäälikud. Teise võimalusena võite printida valmis šabloonid printerile.
2. Järgmine samm on lehtede liimimine papile. See peaks olema võimalikult tihe, näiteks kingakarbist. Liimimiseks on parem kasutada liimipulka.
3. Siis tuleb toorikud asetada pressi alla, peaksite veidi ootama, kuni papp põhjalikult kuivab.
4. Pärast kuivamist tuleb toorikud lõigata eraldi tähtedega ristkülikuteks. Siluettkirjad ümbritsetakse PVA-liimiga ja piserdatakse manna. Kuid te ei pea kasutama liiga palju teravilja.
5. Raputage liigne manna ja kuivatage kaardid. Nurkade abil kinnitatakse need nööpnõelte või nuppudega pappi, nii et ristkülikud ei deformeeruks.
6. Viimane puudutus on teise liimikihi pealekandmine. See on vajalik selleks, et manna ei puistata treeningu ajal. Ootame kaartide täielikku kuivamist.

Töötlemata tähti kasutatakse vanuses 3 kuni 4 aastat. See käsiraamat asub keelevööndis ja seda kasutatakse tundides lugemise ja kirjutamise ettevalmistamiseks.

Karedate toorikute abil tekivad heli ja tähtede assotsiatsioonid, nende nimed jäävad meelde ja peenmotoorika paraneb. Lisaks õpib laps tähti õigesti jälitama, nagu järgnevas kirjapildis.

Sensoorsed kotid

Selle Montessori didaktilise materjali valmistamiseks peate varuma:

• looduslikud tekstiilid (satiinilõiked);
• mitmesugused teraviljad (tatar, hirss, riis või manna), oad ja herned;
• lokkis pasta.

Allpool on samm-sammuline algoritm sensoorsete kottide loomiseks väikestele lastele:

1. Esialgu lõigatakse kottide kangatoorikud, suurus võib olla mis tahes, kuid tuleb jälgida proportsioone. Klapi pikkus vastab toote kahele laiusele, peate ka õmblustele lisama ühe sentimeetri.
2. Materjal volditakse pooleks, esikülg sissepoole, küljed õmmeldakse täielikult ja pool ülemisest osast. Samuti peate stringid kinnitama stringi mõlemal küljel.
3. Tatar või muu teravilja täiteaine tuleb kõigepealt kaltsineerida ahjus 20 minutit või mikrolaineahjus 3 minutit. Seda tehakse selleks, et vältida vigade arengut tulevikus.
4. Kotid pööratakse tagurpidi ja triikitakse. Siis valatakse neisse täiteaine, on oluline tagada, et kõigi hüvede kaal oleks sama. Samuti ärge pange kotti korraga mitut tüüpi teravilja.
5. Viimane puudutus on ülemine õmblus lõpuni. Kõik üleliigsed niidid lõigatakse ära ja antakse lapsele lõbusaks mänguks ja arendamiseks.

Saate luua ka naljaka rööviku kujuga kotte. Selleks peate lõikama sukkpükstest vajaliku pikkuse, täitma selle näiteks tatariga, siduma sõlme, et saada katsudes tihe pall.

Seejärel valatakse teist tüüpi teravili ja sõlm seotakse uuesti. Seda sammu korratakse igat tüüpi täiteainetega. Pärast seda õmmeldakse rööviku saba ja saadud mänguasi on kaunilt kaunistatud. Näiteks piiluaugu jaoks võite võtta helmeid, ainult need tuleb tihedalt kinni õmmelda.

Selline käsiraamat sobib ka kõige väiksemale lapsele. See arendab suurepäraselt meelelisi aistinguid, peenmotoorikat, tähelepanelikkust. Lisaks võimaldab sensoorsete kottide kasutamine tõhusalt arendada kuulmistaju.

Mobiilne

Maria Montessori tehnika hõlmab suspensioonide kasutamist ka vastsündinutel ja vanematel lastel. Sellised seadmed erinevad tööstuslikest versioonidest muusikalise saate puudumise, elementide kiire pöörlemise puudumise tõttu.

Kõige sagedamini võetakse vormid abstraktselt, pöörlemine toimub ruumis oleva õhu tõttu. Selline rahulik liikumine meeldib kindlasti lapsele, kes hakkab mänguasja liikumist jälgima, keskendudes oma pilgule.

Populaarne vedrustuse mudel on kuusnurkne mobiil. Selle valmistamiseks peate:

• puidust kerge pulk;
• 3 põhitoonides pappi: kollane, punane ja sinine;
• liim;
• Pael.

Selle imikutele mõeldud õppevahendi valmistamiseks peate järgima mitmeid samme:

1. Papile joonistatakse kuusnurkne muster. Võite teha ka värvilisele paberile väljatrüki ja kleepida selle papile. Kuivatage hoolikalt.
2. Voldid töödeldakse kääride ja joonlauaga, et vältida muljumist ja mittevajalikke voltimist.
3. Seejärel lõigatakse välja kuusnurkne rehv ja pannakse kokku kuju, liimides need kokku. Seda korratakse 3 korda.
4. Paelad kinnitatakse toote ühte õmblusesse ja seotakse teise otsaga puidust valmistatud pulgaga. On oluline, et see oleks kareduseta ja purune.
5. Valmis mobiil on fikseeritud lapse kohal 25 - 30 sentimeetri kaugusel.

Sarnast toetust pakutakse lastele alates 3. elukuust. See õpetab last keskenduma oma silmadele pöörlevatele esemetele, jälitama neid, tajuma nende toone ja kuju.

Puuteplaat

Sellist katet saab muidugi osta poest, kuid saate seda ka ise teha. Vanade riiete ja erinevate aksessuaaride jäänused teevad järgmist:

• tekstiilkaltsud;
• konksud;
• nupud;
• välk;
• Velcro;
• nupud;
• muud kinnitusdetailid.

Esialgu peate andurimati jaoks õmblema tooriku, suurus ja kuju võivad olla mis tahes. Aluse saate täita polsterdusega. Kui teil pole viitsimist jamada, soovitavad kogenud emad teil võtta vana rattatekk.

Vaiba edasine loomine sõltub ainult ema kujutlusvõimest. Puutetundlik kattekiht ühendab tavaliselt erineva tekstuuriga tekstiile, kinnitusdetailidega plaastritaskud, sisseõmmeldud tweetrid, erinevate täidistega pallid jne.

See arendusmaterjal aitab kaasa laste sensatsiooni arengule alates 8. elukuust. Samuti arendab laps peenmotoorikat, õpib kasutama erinevaid kinnitusvahendeid, mis on enesehooldusoskuste jaoks äärmiselt vajalik.

Busyboard

See on tänapäevane nimi Montessori stendidele, mis on arenduslauad, mille külge kinnitatakse kõik see, mida lapsel on tavaliselt rangelt keelatud puudutada. Tahvlite abil saavad lapsed kodutarvetega ohutult tutvuda.

Ettevõtte juhatuse loomine nõuab vanematelt veidi fantaasiat ja järgmisi seadmeid:

• puitlaastplaat;
• isekeermestavad vardad;
• liimainet;
• võtmetega lukud, ketid;
• sisse / välja lülitid;
• pistikupesad;
• ketta element vanast telefonist;
• akna riivid;
• kinnitusvahendid;
• nupud;
• nöörimine jne.

Arendusplaat on tehtud üsna lihtsalt. Puitlaastplaadile peate joonistama tulevase äritahvli skeemi, võite isegi tegutseda vastavalt teatud krundile.

Vanem asetab osad välja ja kruvib need seejärel isekeermestavate kruvidega väga tihedalt plaadi külge. Kinnitustugevus on väga oluline, kuna laps üritab talle meeldiva kasutusjuhendi osa maha rebida.

Lisateavet selle kohta, kuidas teha ise-ise-ärilauda ja milliseid seadmeid selleks vajate, lugege lastearsti artiklit.

See didaktiline materjal sobib lastele vanuses kuni 6 aastat. Juba istuv ja kõndiv laps saab objekte iseseisvalt uurida ja nendega suhelda: lukud ja kinnitusdetailid avada ja sulgeda, pistikupesasid kasutada, paeltega töötada.

Selline omatehtud ettevõtte juhatus arendab peenmotoorikat, tähelepanelikkust, visadust. Laps õpib igapäevaraskuste lahendamist ja rahuldab ka huvi igapäevaste esemete vastu. Eriti meeldib talle elementide mitmekesisus.

Mitmevärvilised siilid

See on võimalikult lihtne didaktiline materjal. Ema lõikab erksast papist välja siili või muude kujundite siluetid. Võite kasutada ka tavalist lainepappi, mis on kaunistatud isekleepuva fooliumiga.

Levinuim variant on siil, mille saab konksude abil viimistleda “okastega”. Samuti valmistavad vanemad päikest papist pesulõksude, erinevate loomade ja meestega. Lisaks on need joonised maalitud viltpliiatsite või värvidega.

Kui pesunõelad võetakse kontuuri värvi järgi, siis ei arenda laps mitte ainult peenmotoorikat, vaid õpib ka põhivarjundeid. Näiteks sobivad päikese jaoks kollased pesunõelad, jõulupuu jaoks rohelised ja sinise pilve jaoks sinised pesulõksud.

Kokkuvõtteks

Seega on ka Maria Montessori tehnika kodus üsna teostatav. Kõigepealt peaksite ruumi varustama vastavalt ruumi ja didaktiliste materjalide tsoneerimise teatud nõuetele.

Paljusid arenguabivahendeid saab käsitsi valmistada olemasolevate tööriistade abil. See säästab raha ja realiseerib teie enda kujutlusvõimet. Ja laps mängib omatehtud mänguasjadega väga hea meelega.

Lisaks süttivad lapsed, nähes vanemate huvi ja entusiasmi, ise ümbritseva maailma teadmistega. Ja kui beebi kasvab suureks, hakkab ta ise rõõmuga osalema uute ebatavaliste mängutarvikute loomisel vastavalt Montessori meetodile.