Logopeedilised tunnid lastele

Kui ema märkab, et lapsel on puuduvad helid, ta ei lausu sõnu täielikult ega lonka, pöördub ta logopeedi poole. Logopeediliste harjutustega aitab probleeme lahendada spetsialist.

Klassid koos logopeediga aitavad kaasa õige kõne kiirele arengule. Nende hulka kuuluvad kõne arendamise võimlemine, näpumängud, luule, helide jäljendamine. Vaatame lähemalt, millised logopeedilised tunnid on lastele kõige paremad ja millised harjutused igaks päevaks aitavad kaasa kuulmise, artikulatsiooni ja peenmotoorika arengule.

Miks tekivad kõnehäired?

Kui vanemad märkavad, et laps ei räägi vanuse järgi päris ootuspäraselt, siis esiteks nad mine lastearsti juurde, kes suunab lapse logopeedilisele uuringule.

Kuid paljudel juhtudel peaks last uurima ka neuroloog, ortodont ja otorinolarüngoloog.

Kõne kõne arenguga seotud probleemide põhjused võib jagada kahte rühma:

orgaanilised rikkumised, mille tulemuseks oli kesknärvisüsteemi või helisid moodustavate organite kahjustus;
funktsionaalsed häired, mille tõttu kõneaparaat ei saa normaalselt töötada.

Erinevad tegurid võivad põhjustada mõlema häirerühma ilmnemist, näiteks nakkus emal lapse kandmisel, trauma sünnituse ajal, kõrvapõletik varases lapsepõlves, ajuhalvatus, ebanormaalne hambakasv, lühike frenulum, nägemiskahjustus jne.

Lisaks võib beebi korjata vale häälduse, kui ta suhtleb kõnepuudega inimesega.

Kes vajab logopeedilisi tunde?

Kõik lapsed arenevad omas tempos vastavalt individuaalsele ajakavale, siiski on olemas teatud keskmised näitajad, mille järgi ema saab navigeerida, kas beebi vajab logopeedi abi.

12-18 kuu vanuses imiteerivad lapsed hästi erinevaid helisid, proovivad sõnu korrata, teavad nende nime ja reageerivad sellele. Nende sõnavara sisaldab kuni 20-40 lihtsat sõna. Need imikud uurivad hoolikalt raamatute pilte ja näitavad neid huvitavaid esemeid.
2-3-aastaselt teab laps oma nime hästi, oskab näidata kehaosi, tunneb fotol ära lähedase. Ta suudab täita lihtsat ülesannet, näiteks panna õuna lauale. 2–3-aastase lapse sõnavara on 200–1000 sõna, beebi saab esitada lihtsaid küsimusi ja rääkida lihtsate lausetega. Hääldus paraneb, kuid mõned helid võivad puududa.
3-4-aastaselt suudab laps objekte klassifitseerida, mõista lihtsaid küsimusi ja kuulda helide erinevust. Tema sõnavara laieneb 1500 sõnani ning tema kõne koosneb keerukatest lausetest ja arvukatest küsimustest. Sellised lapsed arendavad aktiivselt kujutlusvõimet ja abstraktset mõtlemist, nad saavad piltide järgi muinasjutte rääkida, õppida laule ja luuletusi.
5-aastaselt ja vanemalt saab laps huvitaval teemal vabalt suhelda, lugusid välja mõelda. Ta peab tegema kõik helid, kuid mõned beebid ikkagi lörtsivad. Laps hääletab nähtut ja tehtut, küsib erinevaid küsimusi, räägib intonatsiooni ja väljendusviisiga. Paljud selles vanuses lapsed teavad juba tähti ja hakkavad lugema.

Kõne arendamise tegevuste tüübid

Kõne arengu stimuleerimiseks on soovitatav:

sooritama näolihastele spetsiaalseid harjutusi, mida nimetatakse liigenduseks;
kasutada sõrmemänge;
korraldada mänge, milles laps imiteerib helisid;
õppida luulet ja luua sõnavara muul viisil.

Parima lapsele sobiva logopeedilise tunni kava valimiseks peate võtma ühendust pädeva spetsialistiga.

Ta viib läbi diagnostika, määrates kindlaks lapse arengu parameetrid, samuti võtab ta arvesse beebi huve. Sest väikelaste põhitegevus on mängud, mänguvorm on ideaalne logopeediliste harjutuste jaoks.

Kui tunnid toimuvad logopeedi juures, võivad nad ka olla nii individuaalselt kui ka mitme lapse rühmades... Rühmatundide jaoks jagatakse lapsed vanuse järgi, näiteks 2–3-aastased ja 4–5-aastased. Individuaalne logopeed saab rääkida mittekõneleva lapsega lasteaias või kodus.

Väiksemate rikkumiste korral kaasab spetsialist vanemad protsessi - ta näitab ja räägib, kuidas saate lapsega kodus iga päev hakkama saada. Efektiivseks iseseisvaks treenimiseks alustatakse koduse märkmikuga, kuhu on märgitud harjutused, tunni kestus ja beebi edasiminek.

Logopeedid kinnitavad seda vanemate osalemine kõne kujundamises mõjutab tundide lõpptulemust suuresti. Kui ema ja isa osalevad aktiivselt töös, teevad koduseid harjutusi ja kuulavad spetsialistide soovitusi, õpib laps õige kõne palju kiiremini. Oluline on ainult meeles pidada et see on pikk protsess, kuid kannatlikkust premeeritakse kindlasti beebi hea eduga.

Kuidas õppetund üles ehitada?

Üks olulisi tingimusi - treening peaks olema igapäevane. Samal ajal ei tohiks tunni kestus olla liiga pikk, et mitte last väsitada.

4-5-aastaselt piisab, kui pühendada kõne parandamisele 15-20 minutit päevas, jagades selle aja mitmeks väikeseks seansiks.

Liigendvõimlemine

Seda tüüpi võimlemisharjutused on suunatud näo ja suu lihaste tugevdamisele. Sellel on suur mõju häälduse korrektsele arengule ja see sisaldab üsna suurt nimekirja harjutusi. Kõik need on jagatud staatilisteks (laps peab mõneks ajaks fikseerima soovitud asendi) ja dünaamilisteks (laps peaks oma keelt ja huuli liigutama).

Võimlemise parima tulemuse saavutamiseks on soovitatav seda teha peegli ees, et laps näeks oma huulte ja keele liigutusi. Nii saab ta kiiresti aru, kuidas neid õigesti paigutada, ja harjutused on tõhusamad. Samuti saate liigendharjutusi täiendada hingamisharjutustega.

Soovitame proovida neid harjutusi.

Tehke iga liigutust 30 sekundit. Sirutage oma huuled naeratuseks, jättes suu kinni. Naerata siis lahtiste hammastega. Avage suu, pange keel välja ja keerake see "torusse". Asetage lõdvestunud keel alahuulele.
Ava suu, pane keel alahuulele ja hakka hääldama silpi "pia". Seejärel, ilma keelt huultelt tõstmata, libistage seda aeglaselt mööda alahuuli ja seejärel mööda ülemist, nagu oleksite "moosi lakkunud".
Pange keel "jälgima". Selleks naerata, pisut suu lahti tehes, seejärel puuduta keeleotsa paremas suunurgas. Liigutage keelt vasakusse nurka ja tagasi puugitamise rütmi juurde.
Kujutage ette, et pesete hambaid keelega. Naeratage ja avage veidi suu, seejärel suruge keele ots vastu alumiste hammaste sisepinda. Pühkige vasakule ja paremale 7–10 korda ja korrake seda siis ülemiste hammaste jaoks.
Jäljendage madu. Ava suu, lükates keeleotsa välja ja toppides seda mitu korda tagasi. Ärge puudutage oma huuli ega hambaid.
Tehke akordion. Ava suu, kuid samal ajal suru keel suulae külge. Tõmmake alalõug allapoole, olge ettevaatlik ja ärge tõmmake keelt välja.

Sõrmemängud

Sellised harjutused annavad maksimaalse efekti, kui teete neid iga päev, isegi 5 minutit. Need on head peenmotoorika arendamiseks, ja see, nagu teadlased on tõestanud, on otseselt seotud kõne arenguga.

Seetõttu stimuleerivad riimid, mille sooritamisel sõrmeliigutusi sooritatakse, fantaasiat, reaktsiooni, mõtlemist, emotsionaalset arengut ja tähelepanu. Selle tulemusena õpib beebi teksti ära ja tema kõne muutub paremaks.

Näpumängud sobivad suurepäraselt kehalise kasvatuse jaoks logopeediliste tundide ajal. Nad lülitavad lapse muule tegevusele, kuid need ei hajuta tähelepanu ega sega õppimist.

Need on kasulikud ja naljakad, aitavad koordineerida mõlema käe liigutusi, õpetavad täiskasvanute järel kordama, avaldavad positiivset mõju mälule ja visadusele.

Siin on mõned huvitavad mängud.

"Linnuke". Ristige peopesad, lukustades need pöidladega, mis on linnu "pea", ja ülejäänud sõrmed saavad "tiibadeks". Sõnadel "Lind lendas" alustage oma vabade sõrmede liigutamist, justkui tiibade klapitamist. Olles öelnud: "Istuge maha, istuge maha", suruge peopesad rinnale ja lehvitage siis uuesti sõnade "Ta lendas edasi" all.
"Kass". Asetage peopesad, sõrmed alla, lauale, surudes need rusikateks. Öelge "rusikas - peopesa, ma kõnnin nagu kass" ja sirutage sel ajal sõrmi sirgeks, püüdes käsi lauale mitte võtta.
"Lilled". Too kummagi käe sõrmed kokku nagu õienupud. Hääldage luuletuse read "Päike tõuseb - pung avaneb", sirutades samal ajal sõrmed külgedele. Seejärel öelge: "Päike loojub - lill läheb magama" ja tehke uuesti sõrmedest "pungad".
"Tordi valmistamine". Värsiridu hääldades jäljendame öeldut. Pigistage ja vabastage sõrmi mitu korda, öeldes: "Me mäletame tainast oma sangadega", siis kujutage ette, et te sõtkute tainast ja öelge "Me küpsetame maitsva koogi." Sooritades ringikujulisi liigutusi peopesadega lauale, öelge: "Määri keskosa moosiga", seejärel hõõruge ümmarguste liigutustega ühte peopesa ja öelge: "Ja pealmine - magus koor". Teeskle, et piserdate kooki peal ja öelge: "Ja me kaunistame kõike natuke kookosepuruga." Olles edasi öelnud: "Ja siis teeme teed - kutsuge sõber külla", suruge teist kätt, justkui kohtuksite teiega.

Kuulmise areng

Laps ei saa normaalselt rääkida, kui tal pole piisavalt arenenud kõne (nimetatakse ka foneemiliseks) kuulmist. Just tema vastutab selle eest, et beeb tavaliselt eristab üksikuid helisid, mõistab neid ja taasesitab neid.

Kui kuulmine pole piisavalt arenenud, moonutatakse teise inimese kõne tajumist, nii et väike räägib ebaselgelt ja valesti.

Foneemilise kuulmise parandamiseks võite:

valige mitu objekti, kuulake, milliseid helisid nad teevad, ja mõelge siis iga objekt ära, peites selle selja taha;
arvake suletud silmadega, kus toas heliseb kell täiskasvanu käes;
jäljendama loomade ja lindude hääli (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, meow, woof-woof), aga ka igapäevast müra (tilguti-tilguti, tin, tšik-tšik, tuk-tuk);
laula laule, millele pead mõne liikumise esitama (selliseid laule on palju nii vene kui ka inglise keeles).

Sõnavara laiendamine

Et kõne areng oleks harmooniline ja aktiivne, peaksite hoolitsema uute sõnade pideva õppimise eest. Selleks peaks laps ette lugema lasteraamatuid, luuletusi ja muinasjutte. Samal ajal peab vanemate kõne olema korrektne - lihtsustatud sõnu kasutatakse ainult esimese eluaasta imikuga suhtlemiseks või 2-3-aastase lapsega tundides, kui ta üldse ei räägi.

Kui poeg või tütar lisab, lisab või jätab mõne kirja vahele, on sellist kõnet beebiga vesteldes võimatu kopeerida.

Sa pead lapsega palju rääkima, julgustades last proovima teie öeldut korrata... Paluge lapsel oma lauseid täiendada, näiteks valige sõnad, et kirjeldada esemeid ja nähtusi, mida laps näeb. See võib olla aedik, auto, puu, loom, poes olev toode jne.

Harjuta deminitiivide kasutamistnäiteks kass on kiisu, tool on tool, pall on pall. Loomade nimetamisel uurige nende poegade nimesid: kass - kassipojad, koer - kutsikad, jänes - jänesed, karu - pojad. Samuti õppige moodustama nimisõnadest omadussõnu, näiteks talv on talv, päike on päikseline, puit on puust. Selliste harjutuste jaoks peaksite valima sobivad pildid, mis aitavad lapsel kiiresti aru saada, mida temalt nõutakse.

Stimuleerib suurepäraselt kõne- ja keeleväänamist. Need on väikesed salmid 1-2 rea jaoks, milles korratakse teatud helide kombinatsiooni. Nende hääldus aitab parandada diktsiooni, parandada kõne kuulmist, arendada pädevat ja selget kõnet.

Selliseid keelekeerutajaid on spetsiaalses lastekirjanduses palju. Neid tuleb hakata uurima väikeste luuletustega.

6–7-aastaselt näidake oma lapsele pilte ja pakkuge nende lugusid välja mõtlema. Huvitav variant oleks ka mõne meloodia kuulamine, mille järel jagate oma tütrele või pojale muljeid, mis muusikast jätsid. Uurige uusi luuletusi iga nädal, arutades nende tähendust.

Räägi erinevaid fraase, ja üksikute helidega seotud probleemide korral pöörake tähelepanu mängudele, et neid ära tunda.

Näiteks kui laps ei häälda hästi p-d, korraldage võistlus, et teada saada selle tähe jaoks rohkem sõnu. Kui purul on raskusi helide "zh" ja "sh" korral, korrake sõnu, milles on silpe zhi, zho, zha, zhu, sama, sha, shi, shu, she.

Näpunäited

Ärge kunagi sundige väikelast trenni tegema, et teda mitte heidutada. Püüdke oma lapsi huvitada tegevustest, valides lõbusad mängud.
Ärge hoidke last pikka aega hõivatud, vastasel juhul hakkab isegi varsti huvitav mäng teda tüütama. Parem on hoida ülesanded lühikesed (2–5 minutit), kuid sagedased.
Te ei tohiks oma lapse ebaõnnestumisele üle reageerida. Sa peaksid suhtuma sellesse mõistvalt, mitte karjuma, vaid püüdma välja selgitada põhjus, miks see või teine harjutus ei tööta.

Lastega seotud logopeediliste mängude näite leiate videost.