Kuidas arendada lapse mälu?

Meenutades koolis veedetud aastaid, oli meil kõigil täiesti erinevad klassikaaslased. Mõni võis tohutu luuletuse õppida vaid mõne minuti jooksul, teine aga ei suutnud vaevu peatset neljandikku hoida. Kuid enamasti kasvasime kõik üles umbes samades tingimustes. Mida ei saa öelda meie laste kohta. Mõni on hommikust õhtuni hõivatud eratundidega, teine istub päevi arvuti taga. Nii esimene kui teine pole mälu arengule halvad, kuid kõiges, mida peate teadma, millal peatuda.

Klasside edukuse kriteeriumid

Muidugi on mälu üks põhilisi tegureid, mis mõjutavad inimese elu lapsepõlvest kuni väga kõrge eani. Kellelgi on see hästi arenenud, keegi kannatab selle pärast, et ta unustab alati kõik. Igal juhul tuleb mälu, nagu ka kõiki muid oskusi, arendada, treenida ja parandada. Kuid enne harjutama asumist peate mõistma, mis tasemel teie laps on. Selleks vastake mõnele küsimusele.

Kas laps leiab eakaaslastega ühise keele?
Kui hästi see antud keskkonnaga kohaneb?
Kui kiiresti ta täiskasvanute küsimustele vastab ja vastab?
Kui tähelepanelik on teie laps?
Kas tal on raskusi, kui tal on vaja mõnda teksti õppida, meelde jätta ja ümber jutustada?
Kas talle meeldib kodutöid teha?
Kas talle meeldib lugeda?

Kui leiate neile küsimustele vastuseid otsides, et teie lapsel on isegi väiksemaid mäluprobleeme, alustage kohe erikursusi. Puudumine meeldejätmisoskus takistab teda mitte ainult koolis või eakaaslastega suhtlemisel, vaid ka täiskasvanueas.

Raske on ette kujutada edukat inimest, kes pole võimeline meelde tuletama. See on mälu, mis muudab meid suhtlemisel atraktiivsemaks. Teadmised, mida meie aju salvestab, aitavad meid nii erialases tegevuses kui ka igapäevaste probleemide lahendamisel. Kuid isegi kui teile tundub, et teie laps mäletab kogu teavet ideaalselt, ärge ignoreerige seda artiklit ikkagi. Lõppude lõpuks nõuab see võime sellest tähelepanu, mõistmist ja hoolimist. Seetõttu on lapsepõlvest alates oluline järgida mõnda lihtsat reeglit, millest peaks saama kogu pere harjumus.

Sisestades lugemishuvi

See aitab lisaks mälule arendada ka silmaringi ja parandab ka lapse tähelepanu. Ärge sundige korraga palju lugema. Alustuseks piisab 5-10 leheküljest päevas. Võtke raamat ise sagedamini kätte. Ole oma lapsele eeskujuks.

Loe edasi valjusti. Laske pereõhtutel oma lemmikraamatuid lugeda ja arutada. Valige need, mis on lastele arusaadavad ja huvitavad. Vastasel juhul võite saavutada täiesti vastupidiseid tulemusi ja täielikult lugemisarmastust heidutada. Veenduge, et teie lapsel ei oleks nende tegevuste ajal igav.

Luuletuste ja laulude päheõppimine

Neid on lihtsam meelde jätta kui proosat. Kõigepealt võtke lasteautorite väikesed katrinaadid. Lapsel on neist lihtsam aru saada. Ja nagu teate, suudab meie aju palju paremini meelde jätta teavet, mida ta mõistab, ja mitte seda, mida ta saab "piisonite" abil. Kui laps midagi ei õpi, selgitage talle, mida see või see sõna tähendab. Salmid ei tööta, lülitu lauludele. Muusika rütm peaks aitama paremini sõnu õppida. Peamine on panna laps selle tegevuse vastu huvi tundma. Kui ta pole aktiivne, otsige muid võimalusi.

Mnemotehnika võtete uurimine

Mnemotehnika põhineb assotsiatsioonide loomisel. Kas mäletate ABC-raamatut? Maja "D" tähe lähedal, konn "L" lähedal, arbuus "A" lähedal. See on üks lihtsamaid assotsiatiivseid sarju, mida saab kasutada kooli õppekava õppimisel. Tuntud rotile võib omistada sama meetodit, mis sarnaneb poolitajaga, kulgeb nurkades ja jagab need pooleks. Või Pythagorase püksid, mis on igas suunas võrdsed. Proovige iga reegli jaoks välja mõelda midagi sarnast, mis pole lapse jaoks lihtne - ja varsti klõpsab ta neid nagu pähkleid.

Ristsildamine

Materjali paremaks meeldejätmiseks kasutage selle tajumise erinevaid meetodeid. Näiteks ei saa laps luuletust kuidagi pähe õppida, kuigi ta on seda juba kümneid kordi lugenud. Proovige teda selle teose helisalvestusele panna. Kui te ei leia Internetis näitleja poolt välja öeldud versiooni, salvestage oma või lapse enda hääl.

Paku igale joonele joonistada, mida beebi joonega seostab. Pidage koos temaga meeles, milliseid lõhnu võite tunda, milliseid helisid kuulete, kui kohtate reaalses elus luuletuses kirjeldatut. Kasutage võimalikult palju meeli, et teave valguks imikule õrnalt pähe.

Teabe mõtestamine

Hoidke hammastatud õppetunnid miinimumini. Kui võimalik, selgitage lapsele iga, isegi kõige raskem protsess. Kui te ei tea, kuidas näidata füüsikaseadust või keemiat, leidke endale sobiv video- või teadusfilm.

Õpetage oma lapsel mõistma probleemi olemust ja õppima mitte ainult arusaamatuid sõnu. Nii et ta ei hakka vajalikku teavet mitte ainult kiiremini meelde jätma, vaid saab ka paremini aru küsimusest tervikuna ning varsti hakkab ta ise otsima võimalusi materjali paremaks assimileerimiseks täiendavate selgituste saamiseks.

Muide, parem on mitte ignoreerida näiteid, mille paljud meist konkreetse teema uurimisel „välja jätavad“, kuna need aitavad hästi aru saada, mida on vaja õppida.

Loetu ja õpitu kordamine

Kordamine hõlbustab kogu saadud teabe omastamist. Kõige tavalisem ja tõhusam skeem on järgmine:

õppinud;
korratakse 20 minuti pärast;
päev hiljem - veel üks kordus;
järgmine kordus - 2 nädala pärast;
lõplik fikseerimiskord - 2 kuu pärast.

Loomulikult on täitmiseks kiiremaid vooluringe. Need sobivad nt. kui peate eksamiks valmistuma lühikese aja jooksul. Seejärel kasutage järgmist kordusjärjestust:

õppinud;
kaks kordust - samal päeval;
järgmine kordus kolmandal päeval - kui alustasite esmaspäeval, siis tuleb seda teha kolmapäeval;
neljas - veel 3 päeva pärast, see tähendab, et kui järgite meie ajakava, siis pühapäeval.

Teine populaarne skeem näeb välja selline:

kordus # 1 40 minutit pärast teabe saamist;
siis veel 2-3 korda päevas;
järgmisel päeval tehke seda uuesti või parem kaks korda;
siis - üks kord nädalas või isegi 10 päeva.

Nii et saate mitte ainult hõlpsasti kinnistada saadud teadmisi, vaid ka täiendada neid uutega, justkui nöörides erinevaid lisaelemente paksule niidile.

Parimad tavad psühholoogide hinnangul

Lapse mälu arendamiseks peate teda selles protsessis huvitama. Noorem õpilane saab seda mängu abil paremini teha. Ja ka koolituse käigus on soovitatav kasutada rohkem skeeme, graafikuid, erinevaid jooniseid. Kooliealisi lapsi aga ei hukuta. Peate aru saama, kui nad väsivad, ja andma neile võimaluse puhata. Vastasel juhul ei saa te lihtsalt aju funktsiooni parandada. Nii täiskasvanu kui ka kooliealise mehe pea lakkab igasugust teavet lihtsalt tajumast.

Mälu saab arendada paljude erinevate tehnikate abil. Lihtsaimad on meile kõigile teada lapsepõlvest saati. Näiteks on vigade kallal töötamine hea pikaajalise mälu jaoks. Mäletate, kuidas te koolis tegite? Niisiis, see protsess pole kaugeltki aja raiskamine. Nii saate tähelepanu treenida, kaotatud teadmisi taastada või nende taset tõsta. Samuti on vähem levinud, kuid mitte vähem tõhusaid meetodeid.

Cicero meetod

See meetod on nime saanud kuulsa Rooma oratori Mark Tullius Cicero järgi. Ta pidas oma pikki kõnesid ilma ühe viipeta. Mõne teate kohaselt suutis ta just tänu sellele meetodile meelde jätta suure hulga teavet, sealhulgas kuupäevad ja muud numbrid.

Selle olemus on järgmine: on vaja korraldada vajalikud üksused tuntud keskkonnas. Näiteks korteris. Alguses saab tegelikult toas ringi käia ja välja mõelda, kuidas ja kuhu see või teine teave asetatakse. Siis saab seda teha ainult ettekujutuses. Eksperdid ütlevad, et on üsna realistlik seda tehnikat omandada vaid 2-3 õppetunniga. Ja pärast seda saab seda kasutada lõpmatu arv kordi ning vajadusel sama ruumi kasutades muuta olukorda selles.

Niipea, kui inimesel on vaja midagi meelde jätta, kõnnib ta lihtsalt vaimselt viipadega toas ringi ja annab teavet eksimatult, selgelt ja kiiresti.

Shichida tehnika

Nime sai selle asutaja, Jaapanist pärit professori Makoto Shichida järgi. Ta väitis, et iga inimese võimalused on lõputud. Ja kõik mälu või tähelepanelikkuse probleemid pole midagi muud kui nende vanemate tegematajätmised, kes ei arendanud oma lapse sünnipäraseid võimeid juba varases lapsepõlves. Muide, meie riigis pole endiselt ühtegi Shichida meetodil töötavat keskust, kuigi neid on maailmas sadu. Kuid praegu saate ise kasutada idamaiseid tarkusi. Pealegi ei vaja see suuri investeeringuid. Siin on mõned harjutused, mida oma lapsega teha.

Harjutus number 1

Võtke mõned kaardid erinevate objektide või loomade piltidega. Näidake neid oma lapsele sõna otseses mõttes 5 sekundit. Järgmisena peaksite eemaldama ühe pildi ja avama need uuesti beebi jaoks. Tema ülesandeks on kaotuse leidmine. Alustuseks võite kasutada minimaalset kaartide arvu, aja jooksul tuleb seda suurendada.

Harjutus number 2

Võtke 2 sama kleebisekomplekti. Ühest looge ise pilt, andke teine oma lapsele. Selle ülesandeks on teie loomingu kordamine. Sama reegel kehtib ka siin. Esiteks kasutame minimaalselt üksikasju. Iga kord suurendame nende arvu.

Harjutus number 3

Shichida sõnul on mosaiikmõistatustel kasulik mõju ka mälu arengule. Pealegi pole väikelaste jaoks üldse vaja neid osta. Joonistage ükskõik milline objekt ise. Näiteks paat. Lõika leht mitmeks tükiks. Lapse ülesanne on pilt uuesti luua. Aja jooksul suurendage ka kogutavate esemete arvu.

Harjutus number 4

Selle lõpuleviimiseks pole teil vaja ühtegi jaotusmaterjali. See õppetund on suunatud piltide, reaalsete sündmuste taasloomisele. Proovige oma lapselt küsida, mida ta mäletab hiljutisest tsirkusereisist, eilsest jalutuskäigust, vanaemaga kohtumisest jne. Püüdke lapsel kõike pisematestki meelde jätta - mida inimesed seljas kandsid, mida ütlesid, mis lõhnasid. Iga kord raskendage seda. Viidake vanematele sündmustele.

Domani päheõppimise meetod

Meetodi autor on Ameerika spetsialist Glenn Doman, kes eelmise sajandi keskel töötas erinevate ajukahjustustega laste taastamise probleemiga. Tema retsept on kaardid, mis kujutavad erinevaid esemeid, loomi, vastavate allkirjadega inimesi.

Pilte jagatakse vastavalt erinevatele teemadele - lilled, linnud, sisustusesemed ja nii edasi. Domani teooria kohaselt, kui näitate selliseid pilte lastele regulaarselt, siis nad kindlasti mäletavad neid.

Selle doktriini vastased väidavad siiski, et parem on loomaaias loomi näidata üks kord, kui pildil viis korda. Kuid on ka neid, kes on leidnud kesktee. Nad ühendasid mõlemad põhimõtted. Hommikuti vaatavad nad pildil olevat känguru ja pärastlõunal lähevad teda menera juurde külastama, kinnistades nii Domani kaartide abil saadud teadmisi. Muide, vanemate laste jaoks on olemas komplektid lugemise ja loendamise põhitõdede paremaks omandamiseks.

Eideetiline põhimõte

Nimi pärineb kreekakeelsest sõnast "eidos", mis tõlgitakse kui "pilt". Metoodika põhineb teoorial, mis inimesel on lihtsam meelde jätta mitte kuivad numbrid ja faktid, vaid see, mida ta nendega seostab. Niisiis tehakse ettepanek näiteks tähistada iga sümbol mõne objekti või olendiga. Kaks on luik, neli on tool, seitse kirves jne. Ja ideaalis peab laps välja mõtlema, mida ta selle või selle sõnaga seostab. Nii et ta valdab seda veelgi kiiremini.

Lihtsad harjutused

Kergemaid harjutusi saab teha. Kõik samad pildid on suunatud visuaalsele mälule. Tehke kõik pildid. Näidake neid oma lapsele. Peida üks. Lapse ülesanne on meelde jätta, milline kaart puudub.

Kuulmismälu treenimiseks, sagedamini muusika kuulamiseks, autos ja kodus lastelaulude sisselülitamiseks jäävad need paremini meelde. Teine võimalus on mängida loomadega. Lülitage oma lapse jaoks sisse linnu või looma heli. Ta peab ära arvama, kes temaga "räägib". Samuti sobivad mälu treenimiseks mõeldud luuletused, nagu eespool mainitud. Lihtsalt ärge unustage, et te ei peaks Puškini luulet kohe alustama. Alustage väikeste riimidega 2-4 rida.

Ja ka tähelepanelikkuse arendamiseks on olemas selline mäng. Silmake laps. Tema ülesandeks on kõndida mööda tuba, korterit, lüües võimalikult vähe esemeid. Aja jooksul suurendage vahemaad. Kuid pidage meeles ohutust.

Aju funktsiooni parandamist soodustab ühe lapse ümberjutustused kuulsid hiljuti muinasjuttu, näiteks. Olete oma lapsele raamatut lugenud, küsige, mida ta eriti mäletab. Paluge luua enne magamaminekut loetu kohta lühike suuline esitlus, jutustage tekst ümber. Muide, unenäost.

Teadlased on tõestanud, et teave, mis jõuab meieni enne Morpheuse sülle sukeldumist, õpib palju tõhusamalt kui see, kui prooviksime seda keset päeva kolju riiulitele panna.

Veel üks näpunäide - jagada teavet teemade kaupa. Võta täna loomade maailm, homme loomastik, pühendu ülehomme lillede uurimisele, järgmine päev ametitele. Ärge proovige kõike korraga beebile pähe laadida. See kehtib ka nende kohta, keda kasvatatakse endiselt lasteaia ettevalmistusrühmas, ja nende kohta, kes juba käivad põhikoolis.

Ja veel üks oluline punkt. Lapse mälu on lühiajaline. See salvestab teavet palju lühemaks perioodiks kui täiskasvanu oma. seega ärge unustage korrata juba õpetatut. Igal juhul on teie ülesanne huvitada last teadmiste omandamisel. Kas talle korrutustabel ei meeldi? Mine tahapoole. Proovige kõigepealt õppida jaotustabel. Laps peaks nautima igasugust tegevust. Vastasel juhul sulgeb see nii teie kui ka igasuguse teabevoo. Ja ta teeb seda teadvustamata.

Ekspertide soovitused

Mõtlemine on keeruline ja energiat nõudev protsess. Seega, enne kui hakkate lapse oskusi arendama, pakkuda talle kõiki tingimusi selle jaoks.

Ta peab piisavalt und et oleks aega aju taastada. On vaja sagedamini värskes õhus olla. Muide, see ei tee ka teile haiget. Hapnik aitab mõtlemisprotsesse kiirendada.

Järgmine punkt on treeningstressi. Ideaalis peaksite saatma oma lapse mingisse spordiosakonda, isegi kui olete kindel, et kasvatate tulevast Nobeli laureaati. Igasugune tegevus on kasulik mitte ainult keha lihastele, vaid ka vaimu lihastele. Seetõttu veenduge vähemalt, et teie ime on harjutuste tegemine.

Ja muidugi kontrollige toitumist. Lisage oma noore geeniuse dieeti sellised toidud nagu brokkoli, spinat, porgand ja rasvane kala. On selge, et mitte iga laps ei nõustuks sellise menüüga hea meelega. Seetõttu näidake roogade valmistamisel oma kulinaarset kujutlusvõimet. Muide, banaanid ja kreeka pähklid võivad selles hästi aidata.

Ja kui olete kõik vajalikud tingimused pakkunud, alustage mõistuse jaoks treeninguid. - kui soovite, mängige sõnadega, soovite - numbritega. Laste male, mnemotehnika - kõik saab.