Üha enam tänapäevaseid spetsialiste kaldub arvama, et kool ei peaks olema ainus koht, kus last õpetatakse - vanemad peaksid ise paljuski aitama lapsel erinevaid oskusi omandada. Tegelikult on vanematel lapse sobivast meeleolust palju kergem aru saada ja lapsed ise on palju kallimad oma lähedastega suhtlema, seetõttu on neil mõnel juhul parem teavet koduse koolituse tingimustes paremini tajuda.
Paljud vanemad leiavad, et laps peaks suutma juba enne kooli ise numbreid kirjutada ja kui lasteaias pole seda veel lapsele õpetatud, peaksid vanemad ise asja kallale asuma. See ülesanne pole lihtne, kuid see pole ka kõige raskem, kui sellest põhjalikult aru saate.
Kuidas last iseseisvalt õpetada?
Kohe tuleb märkida, et õpime numbreid kirjutama alles pärast seda, kui loendamise mõiste enesekindlalt valdame, muidu pidurdub kogu protsess suuresti - laps hakkab joonistama kritseldusi, mis on tema jaoks ideaalne abstraktsioon. Seetõttu tasub klasside järjestus õigesti üles ehitada ja alustage kõigepealt suulise aruandega.
Kaasaegsed lapsed õpivad loendama üsna varakult - numbrite mõistega peavad nad tutvuma hiljemalt 3 aastat. Selleks ajaks õnnestub spetsiaalsel arengukirjandusel neid numbrite visuaalse tähistusega kurssi viia, kuid need ei fikseeru beebi peas enne, kui ta neid ise kasutama hakkab. Eksperdid soovitavad mängulisel viisil paluda lapsel teatud esemeid kokku lugeda - seda tuleb teha iga päev või peaaegu iga päev.
Selles etapis peaksid numbrid olema lihtsad - 0 kuni 9. On vaja hoolikalt jälgida lapse meeleolu - on ebasoovitav teda "koormata" õpingutega, kui ta selgelt ei soovi, vastasel juhul on edu saavutamine palju raskem.
Seetõttu peaksid tunnid mängu meenutama ja edu saavutamiseks tuleb beebit kõvasti kiita.
Kui laps on õppinud järjekindlalt loendama (lihtsalt ärge arvake, et selleks piisab päevast või vähemalt nädalast!), On aeg kinnistada teadmised numbritest, et beebi saaks neid enesekindlalt määrata, mitte iga kord oma peas meelde tuletades, milline number tuleb nelja järel. Selleks peate ühendama assotsiatiivse mõtlemise, "siduma" iga numbri kindla koha või sündmusega.
Suhteliselt öeldes võite köögis joonistada suure hulga ilusa numbri (ükskõik millise) ja veel ühe - esiukstele, selgitada lapsele, mis need numbrid on, ja panna neid söömise või kõndimisega seostama. Kuna ülesandeks on eemalduda rangest numbrijärjestusest, ei tohiks need kirjeldada päevakava järjekorras, vaid olla juhuslikud. Alles siis, kui laps õpib iga kirjutatud numbrit enesekindlalt tuvastama, võite hakata kirjutama.
Tegevused eelkooliealisega
Kunagi olid vanemate kõik lootused laste õpetamiseks seotud kooliga, kuid tänapäevases maailmas on lapsel lihtsam õppida numbreid kirjutama juba enne kooli, eriti kuna seal antakse juba palju muud kasulikku teavet. Eksperdid soovitavad alustada koolieelikutele sobivat koolitust mitte varem kui 4-5-aastaselt - just selles etapis on nad juba valmis selle keerukuse tasemega teavet tavaliselt tajuma.
Psühholoogiline lähenemine on siin väga oluline. Tuleb meeles pidada, et selles staadiumis olev laps ei mõista üldse sellise oskuse omamise kogu tähendust ja kui õppeprotsess ise ei meeldi, ei murra ta ennast suure eesmärgi nimel, vaid on lihtsalt kapriisne ega võta teavet. Samal ajal pole numbrite kirjutamine lapsele, kes pole seda veel õppinud, sugugi lihtsam kui hiina tähtede joonistamine vanematele.
Muuhulgas erineb ta täiskasvanutest ka selle poolest, et ta väsib palju kiiremini, seega on põhimõtteliselt oluline olla suur kannatlikkus ja mitte mingil juhul nurjata last, kui ta ebaõnnestub. Te ei tohiks mingil juhul sundida teda ka ülesandele istuma, kuni see õnnestub - Ta ei tee meelega halbu asju.
Arvatakse, et tunni optimaalne kestus ei ületa 15-20 minutit, kuid võite seda veelgi lühendada sagedasemate korduste kasuks - see annab kiirema tulemuse.
Kõige usaldusväärsem selgitus lapsele, miks ta peaks kihluma, on sest see on huvitav. Nii et lapsel ei hakka üksluine, ehkki lühiajaline õppetund vahelduvate võtetega igav. Spetsiaalse märkmiku abil saate joonistada numbreid mööda kontuuri punktist punkti või isegi kopeerida need lihtsalt oma lemmikvärviraamatust, sest lapsed armastavad joonistada. Jääb vaid suunata see energia õiges suunas, kutsudes last üles joonistama midagi enda jaoks kasulikku.
Abi õpilasele
Nüüd on juba üsna keeruline leida sellist last, kes esimesse klassi minnes ei oskaks ikka numbreid kirjutada. Sellest hoolimata juhtub igasuguseid olukordi ja äsjavalminud esimeste klasside õpilased teevad seda, kui osatakse numbreid kirjutada, üsna kohmakalt. Võite loota, et aja jooksul areneb oskus iseenesest, kuid parem on õigeaegselt meeles pidada, et on vastiku käekirjaga täiskasvanuid, seega tasub probleemi varakult lahendama hakata.
Jällegi saate pideva harjutamise tulemusena ilusti kirjutada, kuid küsimus on selles, kas laps proovib numbrit kujutada või piirdub doodle'i vormilise sarnasusega.
On tõestatud, et need lapsed, kes pühendasid aja jooksul palju aega kalligraafilisele numbrite ja tähtede tuletamisele, õpivad ilusti kiiresti ja vähimagi vaevata kirjutama.
Täna on lapse kalligraafia vastu huvi tundmine palju lihtsam kui varem, sest nüüd on leiutatud tohutul hulgal käsiraamatuid, mis võimaldavad anda õppimisele mängulise vormi. Eraldi tasub esile tuua kõik ühesugused ühenduspunktid - lapsed armastavad selliseid ülesandeid väga, sest joonistamine ei allu neile veel piisaval tasemel ja ainult nii saavad nad kujutada midagi, mille üle võiks uhke olla.
On spetsiaalseid märkmikke, mis on pühendatud ainult õigekirjale, kuid võite oma lapsele kätte saada kavalamad käsiraamatud, kus numbrid ja tähed on nagu keerulise pildi tähemärgid. Siinkohal on vaja märkida peen psühholoogiline käik - lapsel, kui ta on saavutanud kena tähtede ja numbrite ülevaate, võib tekkida mingisugune pettumus riigist, kus tema igapäevane kalligraafia on. Siis peaksite talle libistama spetsiaalse õpiku, vihjates, et ta oskab alati nii kaunilt kirjutada. Sellest hoolimata ka siin ei saa vajutada.
Kuidas koolitada vasakukäelist?
Vastupidiselt levinud arvamusele pole vasakukäelise kaunilt kirjutamise õpetamine sugugi keerulisem kui paremakäeline, sest mõlemad õpivad nullist. Ainus vasakukäelise raskus võib seisneda selles, et numbrite kirjapildi mõtlesid välja paremakäelised, seetõttu on see veidi rohkem "teritatud" parema, mitte vasaku käe jaoks. Sellegipoolest pole siiani teada ühtegi juhtumit, kus üks õpetajatest käis välja idee joonistada eraldi vasakukäelistele eraldi õppevihikud ja täpipildid - nad õpivad samade õppevahendite ja meetodite abil nagu kõik teised lapsed.
Muide, paljud vanemad märkavad, et nende numbrite kirjutamise õppimise ajal kujutavad lapsed neid peegelpildis, mida sageli tajutakse märgina, et laps on vasakukäeline, isegi kui ta kirjutab parema käega.
Lapse arengu spetsialistid väidavad, et selle nähtuse olemus on mõnevõrra erinev - lapse aju pole ruumiliste nähtuste täielikuks tajumiseks lihtsalt veel piisavalt arenenud, seetõttu ei suuda laps, olles kontuuri üldiselt meelde jätnud, alati hoida peas oleva numbri pöördenurka. 4-5-aastase lapse sellise efekti sagedase demonstreerimise korral on tavaliselt soovitatav kalligraafia koolitus lihtsalt hilisemaks ajaks edasi lükata - ilmselt pole laps veel valmis.
Kui olukord on vanemale beebile tüüpiline, peate kummalisel kombel pöörduma logopeedi poole.
Parimad tavad
Arvude õppimise protsessi kui lapse jaoks väga huvitava esitamiseks on loodud üsna palju erinevaid tehnikaid. Mitut neist kasutab laste õppekirjanduse populaarne autor oma spetsiaalses märkmikus numbrite kirjutamise õpetamiseks. Elena Bortnikova.
Lapse jaoks on lihtsaim viis numbri kirjutamiseks enam-vähem usutavaks, kui ümardada mööda eelnevalt visandatud kontuuri. Just seda soovitab autor teha poisi jaoks, lisades samaaegselt mängu elemendi ja lihtsa loendamise, sest ringi tuleb teha mitte ainult kuju ise, vaid ka vastav arv objekte - lained, seened jne. Mõni probleem sisaldab väikseid näiteid, näiteks "4 + 1 = 5", mida on ka joonistel illustreeritud.
Samal ajal näib kõik üsna üksluine ja ei sarnane seetõttu mänguga õppimisele pühendatud aeg tuleb tõepoolest mõõta.
Märkmikus eeldatakse ka seda, et reaalkoolis peab laps kirjutama mitte punktide, vaid lahtrite kaupa ja kenasti - nii et numbrid karbist välja ei tuleks. Ilma spetsiaalselt välja töötatud oskusteta pole seda nii lihtne teha, seetõttu on märkmikus ka üks osa, mis on pühendatud lahtrisse kirjutatud punktiirjoonte juhtimisele. Raske on hinnata, kui tõhus see tehnika on, kuid laps saab mingi ettekujutuse sellest, mis teda tulevikus ees ootab.
Mõned eksperdid, muide, arvavad, et kirjutamist pole vaja kiirustada üldiselt - parem on laps hoolikalt ette valmistada hetkeks, kui talle seda koolis õpetatakse. Selline koolitus ei võimalda kirjutamistunde, kuid see võimaldab teil tohutult arendada peenmotoorikat, mis aitab teil uusi oskusi võimalikult kiiresti õppida.
Siin töötab absoluutselt igasugune viis sõrmeoskuste arendamiseks: näpukeerutaja ja varjuteater, rakenduste valmistamine ja paberist kujundite välja lõikamine, joonistused liivas ja origami voltimine, disaineriga töötamine ja kudumine, plastiliinist modelleerimine ja joonistamine.
Lapsel on raske kirjutada tavalist tähte "a" samamoodi nagu inimesel, kes seda ei oska joonistada, on usutav, et joonistatakse "Mona Lisa", sest ta ei ole veel oma käte kasutamises eriti osav, seetõttu peate teda vähemalt selles aitama.
Parsime numbreid üksikasjalikult
Meie, täiskasvanud, kirjutame numbreid, kirjutamismehhanismile üldse mõeldes, ja laps peab ikkagi selgitama, kuidas seda kõige mugavamalt teha. Avaldatakse spetsiaalseid visuaalseid "juhiseid", mis sisaldavad nii ühekohalisi numbreid, sealhulgas nulli, kui ka suuri liitnumbreid nagu neliteist, ja märke "vähem" ja "rohkem" - matemaatika paralleelse minimaalse valdamise jaoks.
Üldiselt saab seda protsessi lapsele selgitada järgmiselt:
- 0 - on lihtne ovaalne, hõivates ainult raku parema poole, selle ülemine osa on paremale kaldu; joonistatakse ühe ringliikumisega.
- 1 - lahtri keskelt tõmbame joone paremasse ülanurka ja sealt - veel üks, lahtri alumise joone keskele.
- 2 - lahtri ülemise poole keskelt hakkame pool-ovaali joonistama paremale, puudutades kõigepealt ülemist ja seejärel paremat serva (samal kõrgusel, kust alustasime), seejärel tõmbame samast punktist kaldjoone alumise serva keskele. Pärast seda tõmmake alumise joone keskelt selle parempoolsele servale kolm lainet - üles, alla ja uuesti üles.
- 3 - lapsel on skeemi kõige lihtsam seletada nii, et "joonistame lumememme kahest vasakule avatud pallist, mille ülaosa on veidi väiksem" lumememme kambri paremal küljel.
- 4 - ülemise serva keskelt hakkame tõmbama joont allapoole väikese kaldega vasakule, kõrguse keskel pöörame seda horisontaalselt paremale, veidi enne parema servani jõudmist, rebime käepideme maha. Lõpeta "neli" kaldus joonega paremast ülanurgast kuni alumise serva keskpaigani.
- 5 - lahtris keskteljest pisut paremal, tõmmake joon ülevalt alla kuni keskele, mis järk-järgult nihkub vasakule ja seejärel selle otsast joonistame ovaalse, mis pole vasakul küljel suletud, puudutades paremat ja alumist ribi. Rebime käe ära ja eraldi joonistame ülaosas "linnu".
- 6 - ülemisest paremast nurgast üles ja vasakule hakkame joonistama ovaali, eeldades, et see katab lahtri parema poole, puudutades ülemist ja alumist serva, kuid pärast seda pöörame alumise osa järsult ringiks, mis puudutab paremat serva ja ühendub eelnevalt tõmmatud joonega praktiliselt lahtri keskel.
- 7 - lahtri ülemise osa paremas pooles keskelt nurgani tõmmake laineline joon ja seejärel, kätt tõstmata, jätkame paremast ülanurgast seda alumise serva keskele. Rebime käe maha ja ületame viimase sirge lühikese joonega pooleks.
- 8 - jälle "lumememm": me joonistame ühe liikumisega, alustades tulevase ülemise ovaali (väiksema) keskelt, seda sulgemata, minge alumisse ovaali ja kui olete selle joonistamise lõpetanud, sulgege ülemine punktist, millest me alustasime.
- 9 - tõmmake ring kogu parempoolsele ülanurgale, alustades parempoolse servaga kokkupuutepunktist, tõmmake selle joon läbi lahtri ülemise serva ja keskpunkti ning pöördudes tagasi alguspunkti, "avage" ja tõmmake lõpetamata ovaal nii, et selle põhi nihkuks vasakule ja puudutas alumist ribi.
Keerukamate arvude, näiteks 10, 14 või 20, kirjutamine ei ole lapse jaoks keeruline, sest neid ei kirjutata koos - tähtis on vaid, et ta mõistaks nende liitolemust ja koostamise põhimõtteid.
Uuritud materjali konsolideerimine
Teadmiste kinnistamiseks pole paremat viisi kui praktika, seetõttu on teooriaõppe lõpetamisel vaja, et laps töötaks üsna palju kirjalikult. mäleta seda kirjutamine on keeruline ülesanne, laps väsib kiiresti, nii et te ei tohiks teda "kurnata". Eelkooliealine laps peab õppima numbrite kirjutamist mitte rohkem kui 20 minutit päevas, olenemata saadud tulemuste edukusest.
Kuidas õpetada last numbreid kirjutama, vaadake järgmist videot.
