Meid ümbritsevad kõikjal numbrid. Võib-olla sellepärast õpivadki lapsed neid nii lihtsalt meelde, mõtestamata ja mõtestamata. Esimese klassi õpilase jaoks on loendamine üks õppimise aluspõhimõtteid. Parem on tutvustada oma lapsele enne kooli loendamist, et seda oleks lihtsam haridusprotsessi integreerida ega tekiks palju stressi.
Oluline on alustada õppimist juba varases eas. Kaheaastaselt on beebi aju juba võimeline lugemist meelde jätma. Kui kõik on jäetud juhuse hooleks, on oht, et matemaatiline mõtlemine ilmneb alles 10-aastaselt.
Kuidas huvi pakkuda?
Lapse lugema õpetamine võib olla keeruline, eriti kui tal pole sümpaatiat sellise keerulise aine vastu nagu matemaatika.
Esmalt saab huvi konto vastu äratada kõige lihtsamatel viisidel:
- Me loeme kõik, mida näeme - astmed, puud, astmed, lilled, inimesed. Alustage ise ja laps haarab initsiatiivi, jättes seeläbi numbrid meelde.
- Võrdlema - Paku oma lapsele magusat viisi - komme. Võtke neist erinev arv ja pakkuge võrdlemiseks. Esiteks on need sõnad "rohkem", "vähem" ja siis saate liikuda numbritele ja tutvustada mõistet "kui palju". Võite kasutada suuri helmeid, Kinder-üllatusmänguasju, autosid ja muid sarnaseid esemeid.
- Leidke number - pakkuge oma lapsele numbritega raamatut või ajakirja. Nimetage number ja mängige detektiive - otsige seda lehtedelt ja piltidelt.
- Raketi laskmine - harjutus aitab õpetada last loendama kümnelt ühele.
Oluline on arvestada lapse meeleoluga ja mitte olla pealetükkiv. Järgmisena vaadake, milline loendamismeetod on lapsele huvitav. Ei meeldi pulgad - loe komme, õunu, lemmikmänguasju.
Teine oluline reegel on hoida see lihtsana. Pole vaja anda korraga raskeid ülesandeid. Isegi liiga lihtsad näited, mida laps pähe peab, võivad aga kiiresti tüdida ja uusi teadmisi heidutada.
Peamine on kordamine. Ärge pöörake tähelepanu sellele, et kellegi Petja või Maša mõtleb paremini ja kiiremini. Kõik on individuaalne ja peate leidma igaühele oma lähenemisviisi.
Kui laps on väsinud, lõpetage tegevus. Üldiselt ei tohiks tunni aeg olla pikem kui 10 minutit korraga. Päeva jooksul võite hakata mitu korda lugema. Parim on seda teha siis, kui väike õpilane haarab initsiatiivi. Õppige mängides. Tund ei tohiks muutuda professori loenguks, mis on lapsele ebahuvitav.
Loendatakse kuni 20-ni
Kui kümneni loendamist on lihtne õppida, kuna tükkide arv on igapäevaelus olemas, siis 20 piires on seda raskem lugeda.
Selleks, et laps mäletaks numbreid pärast 10 süvendit, on vaja 20 ühesugust eset - pulgad, kuubikud, väikesed mänguasjad. Loomulikult esiteks on vaja, et imikul oleks arv kuni kümme
Panime kaks rida esemeid, igas kümme. Lapsele on vaja selgitada, et numbrid pärast 10 on sarnased. Lihtsalt igaühe ees on üks, mis tähendab kümmet. See tähendab, et nii palju kuubikute ridu on kümneid, nii et kahekümne joonisel on kuubikud kaks korda kümme. See aitab uurida täiendavaid numbreid.
Edasi selgitame, et tavalisele ühele, kahele, kolmele ja nii edasi peame lisama lõpu - "kaksteist". Selle hõlbustamiseks muudame teises reas kuubikute arvu ja palume lapsel saadud number nimetada.
Selguse huvides saab kuubikud nummerdada, nii et lapsel moodustub numbri visuaalne pilt. Kuid arvutamisel ärge segage numbreid, muidu viib järjestus ja aritmeetiline tulemus lapse ummikusse. Arvutuste jaoks tühjendage kuubikud.
Lahendusnäited
Raske on kiiresti õppida liitmist ja lahutamist. Peamine on siin kordamine. Mida sagedamini laps harjutab, seda kiiremini õpib ta peas loendama.
Alustuseks laske lapsel "kiikuda" ja alustage lihtsate probleemide lahendamist kuni 10. Seejärel võite jätkata teise kümnega.
Jällegi reastame pulgad või kuubikud kahte kümneritta. Paremaks meeldejätmiseks hääldage väljapanemisel teise kümne numbrite nimed. Näiteks kümme pluss üks on üksteist, kümme pluss kaks on kaksteist jne. Andke lapsele eeskuju, kirjutage need paberile, nii et laps pilti näeks.
Selgitage, et kümnest lisamise osas peate elemente vahetama alles teises kümnes. Pange välja 10 kuubikut ja paluge lapsel lisada viis ja hääletage tulemus. Kui õpid lisama, liigu lahutamiseks. Selgitage, et nüüd peate lisakuubikud eemaldama.
Alguses proovige kümneid mitte segi ajada ja ärge koguge kuubikuid ühte hunnikusse. Oluline on meeles pidada kümneid ja ühikuid ning reastada read ja tulemused kümnega... Kui loendamine ei läbi kümneid ja laps saab lugeda kahekümneni, võib ridu ignoreerida. Näiteks 8 + 8 saab lisada kümnendridu kasutamata.
Arvutamine kümnete abil
On veel üks loendamisviis, kus laps õpib kümnete abil loendama, kus on oluline ridu hoida, et oleks selge, kui palju kümnest see või teine arv võtab.
See tähendab, et näites 8 + 8 juhime meid kümnetest. Võite 8 kuubikut veidi edasi liikuda. Siis peab laps välja mõtlema, mitu kuubikut on esimese kümne jaoks jäänud teise kaheksa jaoks - see on kaks ja kui palju teisest kümnest lisada - see on kuus. See meetod sunnib last mõtetes treenima mälu ja kümneni lugemist. Samamoodi on lahutamisega. Eemaldame numbrist kümme parimat ja asetame siis teise kümnesse. See tähendab, et näites 14 -7 teeme 14 kümnest ja neljast. Järgmisena selgitame lapsele, et numbrist 7 on 4 tükki, mis tähendab, et 7 saamiseks peate võtma veel 3 kuubikut kümnest, kuna 3 + 4 = 7. Edasi tuleb järelejäänud kuubikute loendamine.
Kirjutage talle lehele näited, et laps saaks aru, kuidas see toiming digitaalselt välja näeb. Esimesel juhul on see 8+ (2 + 6) = 16 ja teisel 14- (4 + 3) = 7.
Algul on see meetod lapse jaoks keeruline. Kuid kui loendamisbaas on moodustatud, saab ta sellise huvitava meetodi kiiresti selgeks ja seda on peas lihtne arvestada, ilma et loendamismaterjale kasutataks.
Loendamise õpetamise meetodid
Igaüks areneb omal moel, mistõttu võib vaja minna rohkem õpetamismeetodeid. Veelgi parem, vaheta neid nii, et lapsel oleks loendamise osas erinevad ideed ja ta ei kardaks kooliuuendusi. Kinnisidee võib aga segadust tekitada, seega peaks tehnikatevaheline vahe olema korralik. Niipea, kui laps ühe meisterdab ja tunneb end vees oleva kalana, võite minna teise juurde:
- Sõrmed... Kõige kuulsam ja praktilisem tehnika. Sõrmeots aitab nii visuaalset mälu kui ka peenmotoorikat. Teise kümne lugemiseks arenevad visuaalsed pildid ka kaalumisel, kui palju sõrmi peate lisama ja milline tulemus saadakse. See meetod sobib ka kümnete lugemiseks.
- Mänguasjade loendamine. Õppige kuubikutel, pulkadel, mänguasjadel suuri numbreid liitma ja lahutama. Kirjutame vihikusse näiteid ja kutsume last vastused üles kirjutama. Lisaks saab laps täiskasvanu dikteerimisel ise näite kirjutada. Suurepäraselt aitab doomino mäng, kus täringu ühel küljel on kujutatud numbrit ja teisel pool esemeid. Nendega mängides saab laps asjade arvu ja arvu omavahel võrrelda ja vaimselt korreleerida.
- Raamatud ja mälukaardid õppimiseks. Koolitus juba loendavatele lastele. Tugevdab täiuslikult oskusi ning soodustab konto paremat meeldejätmist ja visualiseerimist. Paljud erinevad ajakirjad koos samm-sammulise näidete lahendusega, asjade arvu kokku lugemine ja võrdlus võimaldavad teil aritmeetilisi toiminguid teha mänguliselt. Pealegi saate õppida lootma ise, ilma täiskasvanu abita.
Mida väiksem on laps, seda lihtsam on teda loendama õpetada. Lõppude lõpuks toimub see siis mängu kujul ja seda ei tajuta ülesandena. Selle protsessi peamine asi on järjepidevus ja selgus. Mida vanem on laps, seda rohkem saate erinevaid loendamismeetodeid kasutada.
Sellisel juhul on teie laps valmis õppima ja saab koolis matemaatikatundides ülesannetega hõlpsasti hakkama.
Kui soovite õppida, kuidas õpetada last 20-aastaselt lugema, vaadake järgmist videot.
