Nelja-aastased lapsed näivad olevat täiskasvanud, kuid nad on endiselt väga väikesed. Selles vanuses jätkub lapse isiksuse ja iseloomu kujunemine, mida vanemate jõud peavad õrnalt parandama. Millised oskused on laps juba 4. eluaastaks omandanud ja millised tegevused sobivad 4-5-aastaste laste arenguks?
Vanuse tunnused
- Beebi on endiselt liikuv ja energiline, kuid on juba hoolsamaks muutunud ja suudab ühte asja teha umbes 20 minutit. Peenmotoorikat täiendatakse pidevalt. Enamik nelja-aastastest naudib eriti joonistamist.
- 4 ja poole aasta pärast muutub laps väljapoole, kuna ta hakkab aktiivselt arendama lihas- ja luukoe.
- Üle 4-aastase lapse jaoks on arengu sotsiaalne komponent väga oluline. Laps saab sõpru teiste laste seas, püüdes leida nendega "ühist keelt". Laps märkab teiste inimeste tundeid hästi, teab, kuidas kaasa tunda. Laps õppis oma mõtteid sõnadega sõnastama. Paljudel 4-aastastel on väljamõeldud sõbrad.
- 4-aastane laps jätkab oma emakeele valdamist. Paljudele selles vanuses lastele on iseloomulik kerge lisp. Nelja-aastase lapse sõnavara kasvab väga kiiresti (5. eluaastaks kuni 2500–3000 sõna). Pisikese kõne on rikastatud väljenduse ja intonatsiooniga. Beebi väljendab oma tegevust ja kõike, mida ta näeb, ning esitab pidevalt ka palju küsimusi. Umbes 5% -l lastest kaasneb kõne areng algstaadiumis kogelemine.
- 4–4,5-aastase lapse intellektuaalsed võimalused suurenevad märkimisväärselt. Laps on valmis tähti ja numbreid õppima.
Mida peaks laps saama teha?
Enamik 4–4,5-aastaseid lapsi suudab:
- Jookse tasakaalu säilitades, muutes samal ajal suunda või tempot.
- Seisa mõni sekund ühel jalal ja hüpata ka mitu korda kiiresti sellest asendist.
- Hüppa mõlemal jalal edasi.
- Hüppa madalalt kõrguselt (kuni 20 cm).
- Kõndige pingil, säilitades samal ajal tasakaalu.
- Mängi palliga - viska ja saagi, löö objekte eemalt.
- Rattaga sõitma.
- Rääkige selgelt ja loetavalt, moodustades fraasid 6–8 sõnast. Säilitage vestlus.
- Mängige teiste lastega rühmas või kahekesi.
- Õige on nimetada nimisõnade mitmust.
- Eessõnade kasutamine on õige.
- Ärge reageerige hüsteerikaga pettumusele ega pahameele.
- Hoolitse looma eest.
- Hoolitsege oma hügieeni eest (minge ise tualetti, kasutage tualettpaberit, keerake kraan kinni).
- Söö õrnalt lusika ja kahvli abil.
- Aidake vanematel koristada.
- Käitu avalikkuses vaoshoitult.
- Tea mõnda tähte.
- Märkige oma nimi, isanimi ja perekonnanimi ning aadress.
- Tehke vahet elaval ja eluta.
- Mõista koomiksi või näidendi süžeed.
- Tea loomade, taimede, ametite, majapidamistarvete nimesid.
- Navigeerige paremalt-vasakult-alt-ülevalt.
- Võrrelge üksusi laiuse, kõrguse, pikkuse, koguse järgi.
- Värvilised joonised üle ääre minemata.
- Ühendage punktid joonega.
- Nööbid ja helmed.
- Tea aastaaegu, ilmastikunähtusi ja päeva osi.
- Tuvastage puuduv üksus.
- Muinasjutu ümberjutustamiseks.
- Leidke kahe pildi erinevused.
- Murra mõistatusi 2-4 elemendist.
- Tehke kokkuvõte subjektidest rühmadesse.
- Leidke identsed objektide paarid.
- Tuvastage mittevajalikud esemed.
- Teadke geomeetrilisi kujundeid ja numbreid kuni 10.
- Kasutage kääre.
Kõrgus ja kaal
Võrreldes 3-aastaste näitajatega, kasvab nelja-aastaseks saades lapse kaal umbes 2000–2200 grammi ja pikkus - 7–8 sentimeetrit. Lapse füüsilise arengu kiiruse navigeerimiseks võrdlevad arstid ja vanemad beebi näitajaid normidega, mis on tuletatud konkreetse soo selle vanusekategooria laste kohta (tüdrukutel on reeglina madalamad näitajad). Normi keskmised väärtused ja piirid esitasime järgmises tabelis:
Arvutamiseks võite kasutada kalkulaatorit normid teie lapsele... Kalkulaator põhineb Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) pikkuse ja kaalu standarditel.
Lapse arengu tüübid
Füüsiline
Nelja-aastane laps peaks piisavalt liikuma, parandama oma väledust, koordinatsiooni ja vastupidavust. See on beebi füüsilise arengu eesmärk, sealhulgas võimlemine, tantsimine, kehalised harjutused koos emaga, ujumine, jalgrattasõit, välimängud ja paljud muud tegevusvõimalused.
Võimlemine, mis sisaldab dünaamilisi harjutusi, on oluline teha vähemalt 2 korda nädalas. See viiakse läbi päeva jooksul, kaua enne magamaminekut, ventileeritavas ruumis ja eelistatavalt lasterühmas. Sellise võimlemise optimaalne kestus on 20-25 minutit.
Vaimne
Nelja-aastase lapse psüühika areneb väga aktiivselt ja beebi emotsioonide ring laieneb. Lisaks on 4-5-aastased lapsed täiskasvanu reaktsioonidele väga vastuvõtlikud. Kui lapsevanem või hooldaja kohtleb teie last heakskiitvalt ja lugupidavalt, võib see aidata luua lapsele positiivset minapilti.
4–4,5-aastaste laste vaimse arengu tunnid sisaldavad harjutusi, mis mõjutavad beebi tähelepanu, samuti mälu ja mõtlemist. Lapsele pakutakse:
- Objektide üldistamine mõne kriteeriumi järgi.
- Koguge 3-4 osast koosnev pilt.
- Tehke kindlaks jooniste ja mänguasjade sarnasused ja erinevused.
- Valige rühmast samad üksused.
- Korrake täiskasvanu näidatud kindlat liigutuste jada.
- Koguge hoone konstruktorilt, keskendudes proovile.
- Tuvastage grupis mittevajalikud üksused ja selgitage seejärel oma valikut.
- Leidke sõnadele antonüümid.
- Jätke joonise süžee pähe.
- Muinasjutu ümberjutustamiseks.
- Öelge lasteaia riime ja riime peast.
- Kirjeldage silmapaistvat sündmust, mis hiljuti juhtus.
Mälu treenimiseks tehke mõningaid SovaFilmProduction'i järgmises videos näidatud tegevusi.
Emotsionaalne
4-aastase lapse emotsioonide arendamine on oluline osa beebi täielikust arengust. Selles vanuses laps hakkab mõistma inimeste suhet, võib märgata, et inimene on läheduses oma meeleolu muutnud, teab, kuidas oma emotsioone väljendada.
Nelja-aastane võib olla kaastundlik ja tähelepanelik. Laps tunneb, kuidas teda koheldakse.
Sensoorsed ja muusikalised
Lapse sensoorne areng mõjutab beebi meeli, mis vastutab kuulmise, lõhna ja puudutuse eest. Lapsel palutakse määrata puudutades esemete omadused. Nii saab laps teada, et esemed on kõvad või pehmed, karedad või siledad, soojad või külmad. Sensoorse arendustegevuse hulka kuuluvad ka lõhnade ja maitsetega seotud mängud.
Nelja aasta vanuseks on laps juba tuttav mõne muusikariista, väikeste palade, erineva rütmiga muusikaga. Lapsel on juba lemmiklood, mille kuulmine, laps laulab kaasa.
Kõne
Kõne areng on iga 4-aastase lapse jaoks äärmiselt oluline. Esiteks mõjutab seda beebi suhtlemine täiskasvanute, aga ka teiste lastega. See suurendab väikelapse sõnavara, õpetab teda lauseid ehitama ja oma arvamust sõnadega väljendama. 4-aastaselt ei häälda paljud lapsed endiselt sibilante ja "p" -d, seetõttu viivad nad nelja-aastaste mängude vormis sageli läbi nende helide hääldamise tunde.
4–4,5-aastaste laste kõne arengu stimuleerimiseks võite:
- Õpi nendega riime ja laule.
- Mõelge ja arutage süžee pilte.
- Mõelge piltidel olevale muinasjutule ja paljundage selle süžee.
- Lugege koos emaga lugusid ja arutage neid.
- Kuulake muinasjutte helisalvestuses.
- Lahenda mõistatusi.
- Enne voodit arutage, kuidas päev möödus.
- Tehke liigendvõimlemist.
- Uurige tähti ja helisid.
- Määrake sõna esimene täht, jagage sõnad silpideks.
Laulge koos lapsega järgmist telekanali Lyulabi lasteaia riimilaulu.
Kui 4-aastasel lapsel on väike sõnavara või sõnastatakse raskustega lauseid, on vaja hinnata tema kõne arengu dünaamikat. Lisateavet leiate E. Komarovsky videost.
Peen motoorika
Motoorset arengut peetakse noorte väikelaste arengukava väga oluliseks osaks. Peenmotoorika treenimine stimuleerib kõne arengut, suunates kõnet tekitava ajupiirkonna. Nende tegevuste hulka kuulub mängimine liiva, kuubikute, konstruktorite, helmeste, teravilja, ubadega. Tehke koos lapsega sõrmevõimlemist, siduge nöörile sõlmed, kinnitage ja vabastage tõmblukud, nööbid, nööbid, konksud. 4-aastaselt lisage skulptuurile ja joonistamisele käsitööd, mille jaoks peate kääride ja liimiga midagi lõikama.
Lapse peenmotoorika arendamiseks võite kasutada tavalisi teravilju. Kuidas sellist tundi läbi viia, vaata videot TSV kanalilt "Ema kool".
Tunnetuslik
Nelja-aastane laps õpib aktiivselt maailma ja tema kognitiivse sfääri arendamine peaks olema suunatud mälu, mõtlemise, loogika, tähelepanu parandamisele.
Tavaliselt on 4-aastase lapse kognitiivse arengu tegevustel kindel teema, näiteks „lemmikloomad“, „allikas“, „vesi“, „maismaatransport“, „ametid“, „öö“ jt. Sellisel teemal korraldatakse koos lapsega mänge, mille käigus laps määrab värvid, varjud, kujundid, erinevused ja sarnased elemendid, terviku osad, üldistavad omadused, üleliigsed, vastandid, puuduvad elemendid ja palju muud.
Tähelepanu arendamiseks
4-5-aastase lapse jaoks on oluline õppida keskenduma konkreetsele ülesandele ja märkama ka väikseid detaile. Neid oskusi vajab ta tulevikus, et koolis edukalt hakkama saada.
Nelja-aastase lapse tähelepanu arendamiseks võite oma lapsele pakkuda:
- Korrake ema taga toiminguid, näiteks istuge maha - tõuske üles - sulgege silmad - puudutage kõrva - avage silmad - võtke käsi külje poole.
- Mängi palliga "söödav-mittesöödav", "lendamine-mitte lendamine".
- Trükitud tekstis konkreetse kirja läbikriipsutamine. Selle ülesande keerukaks muutmiseks võib ühe tähe maha tõmmata ja teise allajoonitud.
- Ema puudutab oma näo osi ja kutsub neid, laps peab oma tegevust kordama. Siis hakkab ema “vigu tegema”.
Matemaatiline
4-aastase lapse jaoks peaks matemaatika õppimine olema lõbus ja lõbus. Imikule on mugav õpetada matemaatikat kõndides, näiteks lugedes samme, möödudes autodest, majadest, lindudest. Lihtsate näidete selgitamiseks võib kasutada sõrmi või spetsiaalseid loenduspulki.
Loominguline
Enamik lapsi naudib tegevusi, mis on suunatud lapse loovusele. Nende hulka kuuluvad joonistamine, erinevate meisterduste ja rakenduste loomine, soolataignast või plastiliinist modelleerimine, samuti rollimängud.
Arengudiagnostika
Vanemad peaksid olema hoiatatud, kui 4-aastane laps:
- Trepist ei saa vaheldumisi astuda.
- Ta ei anna oma ees- ja perekonnanime, samuti sugu.
- Mitut õppeainet ei saa ühe sõnaga kokku võtta.
- Ei suuda õppida lühivärsi.
- Ei mäleta loo süžeed.
- Ei saa lugeda 5-ni.
- Ei tea lihtsaid geomeetrilisi kujundeid.
- Ei tea põhivärve.
- Telliste abil ei saa silda ehitada.
- Viiest tükist püramiidi ei saa kokku panna.
- Näitab julmust looma, mänguasja või muu lapse vastu.
- Päeval loid ja apaatne või vastupidi, sageli erutunud.
Kõne arendamise mängud
- Mäng "mis juhtub". Küsige oma lapselt, millised esemed võivad olla pikad, teravad, ümmargused, kõvad, lõhnavad, sinised, vedelad jne.
- Mäng "mis juhtub, kui". Arutame lapsega antud olukordade üle, näiteks "mis juhtub, kui pall langeb vette", "mis juhtub, kui ma langen lumme".
- Mida saab teha mängu. Küsime lapselt, mida teha õuna, palli, vee, küpsiste, liiva ja nii edasi. Teine võimalus selliseks mänguks oleks arutada, "mida saate teha" - juua, süüa, õmmelda, täita, osta.
- Mäng "mis kus". Küsime väikelapselt, mis on koridoris, lasteaias, köögis. Seejärel palume teil öelda, millises toas on pann, kapp, teler jne.
- Arvake ära, kes mängib. Kirjeldame looma paari sõnaga ja pakume beebil ära arvata. Näiteks "arvake ära, kes on kohev, punane ja kaval".
- Sibilantide häälduse stimuleerimine. Me susiseme nagu madu, jälitame varblast "kysh-kysh", hääldame laususõnu "sh" -ga, sumiseme nagu kärbes, kordame fraase tähega "zh", vaheldumisi sumiseme ja siblime. Selleks, et laps eristaks "s" "w" -st, hääldame need omakorda. "W" eristamiseks "z" -st kujutame end ette kärbse ja seejärel sääskena. Heli "h" hääldamiseks soovitame lapsel end rongina ette kujutada.
- Teeme keelele ja huultele võimlemist. Naeratame hääletu hääldusega "ja" (nagu konn), sirutame huuled helitu "u" -ga (nagu elevant), avame ja sulgeme suu ilma hääleta (nagu kala), avame suu, liigutame keelt üles ja alla (nagu kiik) ja küljelt igasse suunurka (nagu kell), hoidke lõdvestunud keelt alahuul (nagu labidas), tõmmake keelt ettepoole (nagu nõel).
Heli "P" seadmiseks tehke logopeedi Julia Orlova näidatud harjutus "Madu".
Liigendvõimlemine aitab teie lapsel selgemini rääkida. Täitke ülesanded puruga järgmistest videotest, mille on näidanud logopeed Tatjana Lazareva.
Nädala treeningprogrammi näidis
Klassid 4-aastase lapse arendamiseks tuleks ette planeerida ja kõige parem - nädalaks. Nii et te ei igatse beebi jaoks olulisi arengutüüpe, ärge koormake last ja saate kõik materjalid ette valmistada. 4–4,5-aastaste arendustegevuste nädalakava koostamisel võetakse kõigepealt arvesse, kas beebi käib lasteaias. Kui laps on aias terve päeva, peate mõistma järgmisi punkte:
- Aias oleval lapsel on juba igapäevane arendustegevus ja regulaarne füüsiline tegevus.
- Kodus saab beebiga töötada ainult õhtul ja nädalavahetustel.
- Õhtul ei tohiks te planeerida jõulist tegevust.
- Pärast lasteaiast naasmist pole tundide jaoks palju aega jäänud, seetõttu on reeglina kavas ainult 1-2 klassi.
- Tasub teada saada, millise programmi järgi nad aias beebiga tegelevad, et mitte klasside dubleerimist, vaid nende täiendamist.
Lapse jaoks, kes veel lastehoius ei käi, on tunniplaan ulatuslikum. Selle koostamisel arvestatakse puru huve, olemasolevaid oskusi, arengukooli või spordiosa külastamist.
Pakume järgmist ligikaudset iganädalast arendavat tegevusprogrammi 4-aastasele lapsele:
Kuidas kasvatada 3–6-aastast last, vaata hariduskanali videost. TV.
Näpunäited
- 4-aastaselt saab laps registreerida mõnda spordi sektsiooni. Sporditegevustel osalemine ei anna mitte ainult võimalust energiat kulutada, vaid aitab teil õppida ka uusi oskusi ja mõista, mis on distsipliin.
- Kiida oma last sagedamini ja pööra talle piisavalt tähelepanu. Laps on täiskasvanuks saanud, kuid vajab siiski vanemaid.
- Alates 4. eluaastast saab last viia kinno, tsirkusesse jms. Seda tüüpi ajaveetmise edukaks tundmaõppimiseks ärge kohe pileteid esimesele reale võtke.
- Iga päev sadu laste küsimusi kuuldes on oluline jääda kannatlikuks ja targaks lapsevanemaks. Ärge keelduge purule vastamast, isegi kui te ei tea, mida öelda. Leidke koos vastus ja rahuldage oma lapse uudishimu.
- 4-5-aastane laps võib hakata võõrkeeli õpetama. Tunnid peaksid muidugi olema mängu vormis.
Hooldus ja režiim
Nelja-aastase lapse normaalseks arenguks on oluline säilitada tema tervis, seetõttu peaksid vanemad pöörama tähelepanu väikelapse päevakavale ja lapse hooldamisele:
- Lapsele tuleks tagada piisav puhkus. 4-aastased lapsed magavad keskmiselt 11–12 tundi päevas. Paljud nelja-aastased protestivad päevase une vastu, kuid arstid rõhutavad, et selles vanuses lapsed vajavad päeval siiski puhkust.
- Iga päev hommikul 4-aastase lapse režiimis on juba tuttavad hügieeniprotseduurid. Laps peseb ennast, peseb hambaid, külastab tualetti ja peseb juukseid. Nelja-aastastele lastele tuleb sageli meelde tuletada, et nad peseksid pärast jalutuskäiku ja enne söömist.
- Lapsel peaksid olema igapäevased jalutuskäigud, mis võimaldavad nelja-aastasel lapsel piisavalt liikuda. Lisaks võite minna sõpradega jalutama, mõeldes välja aktiivseid ja põnevaid mänge.
- Kui vanemad tegelevad lapse karastamisega juba varajases eas, kuid selliseid protseduure jätkatakse ja viiakse läbi süstemaatiliselt.
- Nad käivad 4-aastaste lastega kaks korda päevas, valides ilmastiku järgi riideid.
- Selles vanuses laste toitumine näeb ette neli söögikorda, mille vahel on pausid 3-4 tundi. 4-aastase lapse toitumise toiteväärtus päevas on umbes 1700 kcal. Lisateavet selle kohta leiate artiklist 4–6-aastase lapse menüü kohta.
