Lastel on tohutu intellektuaalne ja emotsionaalne potentsiaal. Paljud psühholoogid usuvad, et kui lapsega sihikindlalt tegeleda, neelab ta lasteaias ja koolis teavet paremini. Selleks on tuntud õpetajad välja töötanud tõhusad haridusmeetodid, mida rakendatakse edukalt kogu maailmas. Kumb valida? Lugege meie artiklit ja tehke oma valik.
Glen Doman - hällist üles tõstmine
Ameerika lastearst on loonud ainulaadse tehnika väikeste laste vaimsete võimete kujundamiseks. Ta uskus, et kõige tasuvam aeg õppimiseks on kuni seitse aastat, samal ajal kui aju areneb aktiivselt. Meetod põhineb usaldusel lapse tõeliselt piiramatute võimete suhtes omastada piltidelt saadud teavet sõnade ja piltidega. Samuti pidas Doman imikute füüsilisele arengule suurt tähtsust, sidudes selle intelligentsusega. Autor suhtus mähkimisse ja kõigesse, mis piirab liikumist ja takistab imikute motoorset tegevust, äärmiselt negatiivselt. Süstemaatilised harjutused vastavalt Domani süsteemile stimuleerivad varajast kõne arengut, kiiret lugemist ja laste uudishimu, laiendavad sõnavara. (Üksikasjad Glen Domani meetodi kohta)
Waldorfi kool - jäljendage täiskasvanut
Selle meetodi peamine asi ei ole range “toppimine” ja sundimine, vaid täiskasvanute jäljendamine rollimängude abil. Waldorfi koolitajad suhtuvad varajasesse intellektuaalsesse arengusse äärmiselt negatiivselt. Näiteks lugema ja kirjutama õppimine algab alles 12-aastaselt. Suurt tähelepanu pööratakse laste individuaalsuse paljastamisele rahvakultuuri ja loometegevuse kaudu. Lapsele tutvustatakse muinasjuttude (muinasjuttude mõju lapse arengule), muusika, tantsude ja müütide maagilist maailma. Peamised tegevused on laulmine, teatrietendused, joonistamine, töö looduslike materjalidega. Kuid suhtumine tsivilisatsiooni saavutustesse - televisiooni ja arvutitesse - on mitmetähenduslik. Neid peetakse imikute tarbetu teabe allikateks.
Maria Montessori - põhjalik haridus
Üks levinumaid tehnikaid, mida vanemad on aastakümneid edukalt kasutanud. Montessori kooli põhiidee on see, et lapsi tuleb õpetada kirjutama enne muid oskusi: loendamist, lugemist. Selle pedagoogilise kontseptsiooni keskmes on Tema Majesteet Laps. Spetsiaalselt organiseeritud keskkonnas, mis koosneb mitmest tsoonist (matemaatiline, sensoorne, loov, kõne jne), parandavad lapsed vanusele vastavaid oskusi, omandavad teadmisi omaenda kogemuste põhjal. Täiskasvanu seevastu jälgib mänguprotsessi, pakub lastele vajalikke materjale ja mänguasju (kuid ei suru peale), tänu millele saavad nad täielikult areneda. Muide, see tehnika pole suunatud mitte ainult kognitiivsele arengule, vaid ka tööoskuste ja teiste inimeste suhtes lugupidava suhtumise kujundamisele. ÜksikasjalikultMaria Montessori tehnika: eelised ja puudused
Leonid Bereslavsky - harime iga minut
Filosoofiadoktor, leiutaja Leonid Bereslavsky leiab, et lapsed peavad arenema iga minutiga ja täiskasvanud peavad neile sellise võimaluse pakkuma. Autor soovitab lapsega koos töötada tema enda meetodil poolteist aastat, et mitte kaotada ühtegi olulist tundlikku perioodi, mis on mõeldud teatud oskuste valdamiseks. Niisiis on pooleteise aastaga esmatähtis peenmotoorika arendamine, tähelepanu ja loomaliikide uurimine. Alates kolmest eluaastast lisatakse ülesandeid loogika, geomeetriliste kujundite ja ruumiliste kujutiste kohta. Ja kooli astumise ajaks on vaja treenida mälu ja loogilist mõtlemist, tellides järk-järgult varem omandatud teadmised. Teine tähelepanuväärne on male varajane õppimine, mille tundmine algab 3,5-aastaselt.
Cecile Lupan - lapse mõistmise õppimine
Meetodi autor pole teadlane ega isegi õpetaja, vaid esiteks armastav kahe tütre ema, kes soovis anda neile maailma tundmaõppimiseks vajalikud oskused. Glen Domani süsteemi oma väikeste peal katsetanud, otsustas Cecile selle ümber töötada, arvates õigustatult, et on vaja arvestada imiku huvidega ja viia läbi arendusharjutusi teda huvitavatel teemadel. Kui puru ragiseb pottidega, anna talle võimalus trumme mängida. Kui teie laps sirutab silmkoelise salli järele, andke talle kombatavateks katseteks kangaproovid. See programm sisaldab suurt hulka taju parandamise mänge, samuti palju muusikat, ajalugu, geograafiat, võõrkeelt, lugemist jm käsitlevaid jaotisi. Ujumiseks (ujumise eelised sünnist alates) ja ratsutamiseks on isegi spetsiaalsed harjutused!
Jean Ledloff - loomulik vanemlus
Psühhoterapeut Jean Ledloff veetis mitu aastat Yequana indiaanlaste juures ja temas imbus nende haridustraditsioonidest. Need inimesed olid tõeliselt õnnelikud, ei kogenud negatiivseid emotsioone ja nende lapsed nutsid väga harva. Kodumaale naastes viskas Jean lääne mõisted vanemaks saamisest ja kirjutas ebatavalise ja vastuolulise raamatu loomulikust arengust "Kuidas kasvatada õnnelikku last". Selle meetodi mõte on olla beebiga esimestel kuudel pidevalt koos ja edaspidi - mitte segada iseseisva isiksuse kujunemist: mitte kontrollida, mitte vajuda tema tasemele, vaid olla tema jaoks käitumismudel.
Nikolay Zaitsev - lugege enne rääkimist
Kuulus õpetaja, paljude teaduslike arengute autor, on loonud oma nüüdseks populaarse lugemise õpetamise meetodi, mida on kasutatud juba varakult. Lapsed laulavad, lõbutsevad, õpivad ehitama sõnatorne ja väikseid ronge. Seda tehnikat kasutavate vanemate tagasiside põhjal otsustades hakkavad 4-aastased lapsed pärast mõnda õppetundi lugema. Tehnika põhineb spetsiaalsetel kuubikutel, millele joonistatakse mitte tähti, vaid silpe. Lapsed moodustavad neist sõnu. Kuubikud erinevad üksteisest suuruse, värvi, kaalu ja heli poolest (täiteaine väljastab häälikuid või tuhmi helisid). Selliste klotsidega mängides valdab laps kõneoskust, saab vene keelest esialgse arusaama ja edestab oma eakaaslasi arengus märkimisväärselt.
Nikitiinid on terved ja targad lapsed
Vene pedagoogika klassikute Boris ja Elena Nikitin meetod põhineb nende endi laste tähelepanekutel. Beebis teadmisteiha äratamiseks on vaja ette valmistada arenev keskkond - riputada erinevad tabelid, tähed, geograafilised kaardid. Kehalise kasvatuse jaoks on vaja treeningvarustust, spordivarustust ja terviseharjutusi (kuni jäises vees ujumiseni ja lumega maha hõõrumiseni). Õpetajad on välja töötanud huvitavad õppevahendid - kuubikud, nuputamisülesanded, mille põhijooneks on multifunktsionaalsus ja oskus eesmärki mitmel viisil saavutada. See mitu aastakümmet tagasi välja töötatud õppesüsteem on aktuaalne ka tänapäeval, hoolimata vastukäivatest vastustest ja vastuolulistest arvamustest.
Shalva Amonashvili - inimlik pedagoogika
Psühholoogiadoktor, professor Amonashvili on välja töötanud oma pedagoogilise kontseptsiooni, mis põhineb humaansel lähenemisel koolieelikutele ja koolilastele. Meetodi peamine põhimõte on see, et täiskasvanu peab lapsega võrdsetel tingimustel koostööd tegema, nägema teda isiksusena. See tehnika leiab üha rohkem toetajaid, kuna see on tõeliselt eriline. Autor ei paku valmis nimekirja harjutustest eraldi võime või oskuste kujundamiseks, vaid loetelu reeglitest, mida õpetajad ja vanemad peavad järgima. Kuulsa psühholoogi sõnul saavutab laps paremaid tulemusi, kui teda ei sunnita ega kontrollita. Pole halbu lapsi, on täiskasvanuid, kes ei oska nendega suhelda.
Dr Suzuki - haridus muusika järgi
Shinichi Suzuki uskus, et kõik lapsed on loomult andekad ja intelligentsed, mis tähendab, et igat last saab juba varakult õpetada muusikariistadega vabalt ümber käima. Kui ümbritsete oma last lapsepõlvest alates imelise klassikalise muusikaga, õpib ta kunsti armastama, saab põhjaliku ja täieliku hariduse. Kuid selle tehnika eesmärk ei ole harida suurt viiuldajat või pianisti, vaid kasvatada head ja avatud inimest. [Lugemine: Muusika mõju laste arengule]
Iga beebi on individuaalne, mistõttu on nii raske ühe arendustehnika raames püsida. Parim väljapääs on võtta neilt see, mis tundub teie laste arengus oluline. Sel juhul saab sinust innovaatiline õpetaja, kellel on oma tõhus meetod lapse kasvatamiseks.
- Varase lapseea arenguvõtted
- Mis te vanemad olete: 9 vanemlikku viga
Irina Sinitsyna, psühholoog, logopeed, oma laste kasvatamise meetodi autor:
