Hakates numbreid õppima ja õppima ning loendama, seisab laps silmitsi numbri koosseisu mõistega. Paljud vanemad ei mõtle seda ega pööra seda järjestuste meeldejätmisel. Numbrite koosseisu uurimine kiirendab aga meeldejätmist ja ka lapse arusaamist numbrite moodustamise põhimõttest.
Miks seda vaja on?
Oluline on lapsele numbri koostise õpetamine. Alustades lihtsast kümnest ja tutvustades mõisteid "kümned", "ühed", hõlbustate numbrite meeldejätmise protsessi. Samuti saab laps loogiliselt aru numbrite moodustamise meetodist alates kümnest. See on pluss aritmeetiliste toimingute tegemiseks, numbrite võrdlemiseks.
Koduõppe algus on teie beebi koolituse edukas algus. Näidete ja probleemide lahendamisel ei tekita ta stressi ja jääb maha. Kaasaegses haridusstandardis on rõhk loendamisel arvu kompositsiooni abil ning loenduspulkade ja sõrmede kasutamata jätmisel, nii et treening on intensiivsem ja tõhusam.
Optimaalne vanus
Optimaalse vanuse mõiste on suhteline, sest keegi isegi 4-5-aastaselt tõmbab loendama ja kellegi jaoks on seda koolis keeruline teha. Siiski on oluline koolieelne periood - 5-6 aastat. Siis on oluline sisendada lapsesse soovi õppida ja õppida midagi uut. Õppeboonus on beebi meele paindlikkus. Ettevalmistavas rühmas on rõhk loendamisel. Lapsi õpetatakse liitma ja lahutama, kasutades lihtsaid pilte, elunäiteid või näppe.
Selle protsessi hõlbustamiseks on nüüd oluline õpetada lapsele numbrite koosseis. Koolis algab töö numbrite koosseisuga esimeses klassis. Kui esimene poolaasta möödub lihtsas tempos, siis õppimise kiirus suureneb veelgi: lastele õpetatakse numbreid kuni sada.
Kuidas õpetada kiiret lugemist?
Kõige lihtsam on õpetada last loendama kümneni. Tema edasine arvude mõistmine sõltub sellest, kuidas see protsess kulgeb. Alustage lihtsalt: õpetage oma last üles lugema kõike, mida ta enda ümber näeb (trepiastmed, autod, puud lasteaia poole minnes).
Keskenduge kindlasti seadmele. Seal ei tohiks olla kõnekeelne "üks", vaid matemaatiline "üks". Ärge unustage tühjust - null. Järgmisena hakake õppima numbreid raamatutest, lugege nende muinasjutte. Seejärel pöörake tähelepanu loendurile (raketilend, marjade, maiustuste vähendamine). Kõige lihtsam on õppida loend 10.
Kindlustamiseks mängige numbritega majadega: määrake kaks numbrit ja laps peab ütlema, kumb neist on nende vahel või enne ja pärast. Näiteks 3 ja 5. Nende vahel on number 4. Enne 3 on 4 ja pärast 5 - 6. Kirjutage paberile number ja paluge leida vajalik arv esemeid (helmed, terad, herned). On hädavajalik kasutada selgust: mänguasjad, numbrid, magnetplaadid.
Mida sagedamini mängu ajal loete, seda kiiremini materjal imendub. Peamine pole selles küsimuses päheõppimine, vaid arvude ja koguste mõistmine.
Õpetame õigesti lugema
Pärast numbrite uurimist võite alustada loendamistoimingutega. Näidake oma lapsele "trikki", kuidas kahest numbrist saab üks, kombineerides objekte või vastupidi, eraldades need. Järgmisena näidake, kuidas saate sõrmedel ja erinevate objektide abil loendada. Võrdle numbreid. Õpetage määrama kahekohaline väiksem ja suurem. Oluline on uurida operatsioonimärke ja tuvastada nende nimed.
Kui tegemist on numbriga kümnega, hakake tutvustama mõisteid "ühed", "kümned".
Las kujust saab kahekorruseline maja. Uurime kompositsiooni. Kümned on korrused ja üksused on korterid. Selgitage teise kümne numbreid ühesuguste mänguasjade abil, mis on rivistatud kahte kümneritta - 11–18. Järgmisena pange tähele, et number 19 on teine kümnes viimane, mis tähendab, et peate numbri üks asendama 2-ga - saame 20. See on lihtsam meeles pidada, kui üksused nummerdatakse vahemikku 0–9.
Peate õpetama last kahest algarvust numbrit tegema ja sellele helistama. Pakkuge kahte numbrit ja paluge neil moodustada kompleksarv. Kui materjal on selgeks õpitud, õpetage vastupidist - sõeluge arv ühikuteks ja kümneteks. Koolitus peaks toimuma mänguliselt. Nii et lapse huvi ei kao ja õppetund muutub põnevaks numbritega tutvumiseks. Kui te järgite reegleid, antakse suuline konto hõlpsalt.
Pidage meeles, et kiirus pole oluline, vaid töötage. On vaja mõista arvude moodustumist, mitte ainult mehaaniliselt meelde jätta seda, mida laps alati kuuleb.
Suuline loendamine
Suuline loendamine võimaldab teil kiiresti ülesandeid täita. Selle hõlbustamiseks peate lapsele selgitama arvulist koosseisu. Selleks pange numbrid vahemikku 2 kuni 10. Mida suurem on number, seda rohkem tuleks sellele tähelepanu pöörata. Selgitage, et üle kümne lugemiseks peate vaimselt läbima koostisosade numbrid. Näiteks 8 + 7. Küsige beebilt, kui palju 8 on 10 saamiseks vaja.
Paku numbrit 7 laiendada, kasutades kahte. Siis saab laps aru, et vastus on 5. Ja lisamine annab meile 15. Esialgu pole see lihtne, kuid kui laps seda meetodit valdab, kohandatakse suulist loendamist.
Ärge pingutage, tund ei tohiks ületada 10 minutit. Võite lugeda mitu korda päevas või teha ühepäevase pausi.
Suulisele loendamisele üleminekul piirake lapsel loendusmaterjalide (sõrmed, pulgad) kasutamist, see kõik ainult aeglustab õppeprotsessi. Muidugi ei tohiks te materjali järsult eemaldada, tehke seda järk-järgult.
Materjalide loendamine
Loendamismaterjalide valik on tänapäeval väga rikkalik. Kõige kuulsamad on loenduspulgad. Lapsevanemaid köidab kasutusmugavus ja taskukohasus. Kuid lihtsus ei taga suurt efektiivsust. Laps sõltub mallist ega saa sellist kontot suuliseks tõlkida.
Kaarte on palju: "Numbrite koosseis", "Numbrimajad", "Lill", "Domino". Kõik need on muutuvate omadustega komposiitloendatava materjali komplektid. Laps õpib arvus leidma komponente, see tähendab, et kümme ei koosne ainult kahest 5-st, vaid ka 8-st ja 2-st, 7-st ja 3-st jne.
Puidust ja plastist numbrikomplektid ja komplektis olevate pulkadega arvutamiseks mõeldud märgid võimaldavad teil suurepäraselt arendada ka visuaalset mälu, korreleerides pulkade arvu ja arvu. Klassikaline abacus, abacus abacus sobivad suurepäraselt ka numbrite koostise uurimiseks. Siin on väljendunud meetod arvude lagundamiseks, vastuse saamiseks kuni kümme ja ülejäänud summa liitmine.
Kogenud laste jaoks kasutatakse numbrite ja märkidega digitaaltrumme. Põhimõte on lihtne: laps käib numbrite ja märkidega ratastest läbi ning saab lahenduse visuaalse näite. Kõige väiksematele - püramiidid ja tihvtid. Lihtne loendamine ja nihutamine aitab numbreid meelde jätta.
Lapsel on huvitavam koos emaga loendamismaterjale luua. Joonistage koos, looge numbritega kastid ja täitke need helmestega, loendage viltpliiatsid, pliiatsid, kujundage number ja vastavalt herned või bagelid. See tähendab, et paremaks meeldejätmiseks ühendage erinevad meetodid ja arvutusmeetodid.
Populaarsed tehnikad
Numbrite koosseisu uurimiseks on palju meetodeid ja saate valida lapsele sobiva.
Didaktilised materjalid, raamatud, õpetused - kõik need on suunatud numbrite uurimise hõlbustamisele, nende meeldejätmisele ja õppimisel rakendamisele.
- "Imeline treening", autor Elena Bortnikova. Toetus on ette nähtud lastele vanuses 4–6 aastat. See on suunatud nii matemaatiliste oskuste kui ka loogika arendamisele, mis on vajalik suulise arvutamise jaoks. Luuletuste, joonistuste, ülesannete abil tutvub laps end lihtsalt mänguliselt selliste keerukate mõistetega nagu arv, arv, kogus jne.
- Nikolay Zaitsevi tehnika. Koolitus kaartidel "Stoschet". Joonised kuni 100 koos nende koosseisuga. Vajalik punktide arv asub iga numbri all, mis vastab kümnetele ja ühikutele. Seda tehnikat kasutatakse sageli lasteaedades.
- Elena Kolesnikova "Matemaatilised sammud"... Lastele alates 3. eluaastast. Alustatakse lihtsast (geomeetrilised kujundid, mänguasjade loendamine ja mängulisel viisil numbritega tutvumine), järk-järgult muutuvad ülesanded keerulisemaks, tundide tulemusel saab laps aru "numbrikompositsiooni" mõistest.
- "Uurin numbri kompositsiooni." Suurte kaartidega didaktiline materjal. Kaart sisaldab numbreid, numbrile vastavate objektide arvu (doomino, täring), samuti antud numbri koostist.
Numbri koostise uurimine on lapse koolis õppimise hõlbustamiseks väga oluline. Mida varem hakkate oma beebi numbritega tutvustama, seda kiiremini saab ta aru numbri koosseisust ja õpib loendama.
Kui õpetate lapsele numbrite koostist, võite kasutada järgmist videot.
