Väikese inimese sündides on sageli kõik, mida ta oma esimestel eluaastatel näeb (kui haigla päevi ei arvestata) oma kodu seinad ja hoovis asuv mänguväljak. Need lõhnad, valgus ja värvid jäävad tema eluks ajaks meelde. Kas olete kunagi mõelnud, kuidas mõjutab lapse areng ja maailma tajumine seda, mida ta enda ümber näeb?
Paljud on ilmselt kuulnud: 85% teabest maailma kohta, mida inimene saab silmade kaudu, ja ainult 15% muudest allikatest. Lisaks usuvad teadlased, et lapsepõlv on keskkonnamõjude suhtes kõige tundlikum: reaalne või kujuteldav. Selgub, et on äärmiselt oluline, et laps näeks juba varasematest aastatest ilu enda ümber, et ta õpiks hällist seda hindama ja armastama.
Mida see mõjutab?
Kui beebi kasvab ilu ümbritsetud kogu selle mitmekesisuses - harmoonilistest värvitoonidest siseruumides kuni kauni vaateni oma toa aknast, õpib ta teadlaste sõnul probleeme loovalt lahendama, nende lahendamisel leidma erinevate teadmiste ja nähtuste suhet, arendades paindlikku meelt ...
Veel rohkem. Pedagoogikateaduste doktori, Venemaa haridusakadeemia korrespondentliikme Ljubovi Grigorievna Savenkova sõnul arendab see, kui laps hakkab joonistama, skulptuure tegema, looma, tema kujutlusruumi: kujutlusvõime laiust, muljete, mõtete laiust ja mitmekesisust.
Teise teadlase - A.V. Bakushinsky, Venemaa suurim esteetilise hariduse teoreetik, - laste loovus aitab lapsel ümbritsevat reaalsust uuel viisil tajuda, moodustab võime korraldada keskkonda, oma maailma, luua teatud meeleolu.
Pärast nende ridade lugemist noogutavad paljud nõusolekul: „Jah, me teeme seda! Kuulasin klassikalist muusikat, kui olin rase. Ja nüüd käivad mu lapsed maalimas. " See on kindlasti väga oluline. Kuid kas sellest piisab lapse täielikuks arenguks? Kas vanemad kasutavad kõiki võimalusi, et sisendada oma lastele ilumeelt?
Karm elutõde
Praktikas näitavad uuringud, et asjad pole nii lihtsad. Teile juba tuttav Ljubov Grigorievna Savenkova räägib oma artiklis eksperimentist, mis viidi läbi Moskva keskkooli 4.-8. Klassi õpilaste seas.
Teadlased otsustasid uurida, kas lapsed osalevad korteri sisustuse korrastamisprotsessis, kas täiskasvanud arvestavad nende soovide ja vajadustega. Oluline nüanss: kõik lapsed elasid uutes majades, mis tähendab, et neil oli võimalus interjööri kaunistades oma arvamust avaldada. Lõppude lõpuks toob iga pereliige reeglina uude korterisse oma arusaama mugavusest, mugavusest ja ilust.
Lastele tehti ettepanek kaunistada oma tuba või osa sellest oma äranägemise järgi. Vanematel paluti anda oma lastele täielik vabadus ja mitte aidata nõu.
Pildi lõpuleviimiseks uurisid teadlased ka koole osalejate kodu läheduses. Uuringu tulemused tundusid julgustavad: peaaegu igal lapsel oli oma tuba, ligi 60% lastest tegeles kunstiringidega. Uuringus osalejate sõnul osalesid nad aktiivselt kõigis ruumide interjööri loomisega seotud küsimustes.
Mis juhtus tegelikkuses? Kui teadlased tõelistesse korteritesse jõudsid, nägid nad hästi sisustatud ja kallist interjööri, kus lapsele polnud kohta. Kõik need koosnesid ühena suurest kontorilauast, millel akna juures olid kaks pjedestaali, laualamp, raamaturiiul, ühel seinal kaart, teisel vaip, teisel riidekapp riiete ja nõudega, vaip. Mõnikord võis kohata akvaariumi või maali seinal.
Nende korterite tapeet ei erinenud laste mustrite poolest, seintel puudus eriline lastemööbel, laste joonistused. Isegi mänguasjad olid parimal juhul kapi ülemisel riiulil. Mida me saame öelda tingimuste kohta, mille korral laps peab tegelema skulptuuride joonistamise, joonistamise või kleepimisega, kartmata purunemist või määrdumist.
Järeldus lapse osalemise kohta sisekujunduses soovitas ennast. Vanemad otsustasid, et loovuse arendamiseks piisab, kui ta eraldab oma toa ja maksab ringi eest. Kuigi nagu teadlased ütlevad, on oluline, et laps osaleks varakult isiklikult elamispinna kujundamisel, luues keskkonna, et tema vajadusi arvestataks. Tõepoolest, sellel lapsepõlve perioodil tekib värvimaitse, arenevad värvieelistused. Vähem oluline pole ka see, kuidas näeb välja mitte ainult lapse enda tuba, vaid ka see, millises arhitektuurilises keskkonnas ta kasvab. Ideaalne keskkond ilumeele edendamiseks on klassikaline arhitektuur. Nii avaldas kodumaine uurija Mihhail Tšernoushek oma töös "Elukeskkonna psühholoogia" arvamust, et keskkond sisaldab lisaks mõõdetavatele füüsikalistele ja keemilistele kogustele ka psühholoogilist omadust. See väljendub selles, milliseid vastuseid ja tundeid keskkond meis tekitab: kiirendab või surub meie tegevust.
Hoonete püsivad klassikalised vormid ja fassaadid tekitavad alati klassikalise muusika või maalide kõrval positiivseid emotsioone. Sotši olümpiarajatiste ja ürituse-linna Laikovo, maailma suurima uue klassikalises stiilis linna, arhitekti Maxim Atayantsi sõnul on esteetiline komponent ja ruumi mitmekesisus vajalik nii linnale kui ka inimestele. Näota ja korrastamata linnaosas on tänavakuritegevuse tase kõrgem kui ajaloolises kesklinnas, mis on definitsiooni järgi esteetiliselt meeldivam. Inimese käitumine muutub sõltuvalt keskkonnast, kus ta viibib. Meeldivas hoolitsetud keskkonnas näib igasugune liiderlikkus kohatu.
Kust täna alustada
- Valige korterist koht, kus laps saab kartmata eksperimente teha, mängida, murda ja ehitada, töötada värvide, savi, paberi abil ja ehitada hooneid igasugustest materjalidest.
On oluline, et see koht ei asuks kapis ega pimedas nurgas - loovuse jaoks vajate võimalikult palju loomulikku valgust. On märganud, et valgusküllases toas suurendavad lapsed oluliselt oma loovust ja soovi töötada. Nii et kui teil on õnne, et teie korteris on panoraamaknad, korraldage ruumi selles osas lastenurk. Lõppude lõpuks pikendavad panoraamaknad korteri päevavalgustunde tunni võrra päevas ja päikesevalgus, nagu teate, stimuleerib ajutegevust ja immuunsüsteemi. Alternatiivne võimalus, mida suvel saab korraldada, on terrassil mänguala (moodsas formaadis korterid uutes hoonetes). Palju valgust ja värsket õhku inspireerib last kõige julgemate ideede jaoks.
- Pange terrassil või oma lapse toa hämaras valgustatud nurgas ruumi, kus teie laps saab hüpata, ronida, kastidest maja ehitada (mõelge endast lapsena), tantsida või lihtsalt muusika järgi liikuda. Hea, kui korteril on kõrged laed. Ühelt poolt aitab see lapsevanemal korraldada mitmetasandiline lastenurk. Teiselt poolt aitab see kaasa lapse vaimsele arengule. Teadlased on näidanud, et pearuum võib mõjutada teabe töötlemise võimet. Minnesota ülikooli professori Meyers-Levy sõnul mõtleb 3-meetriste lagedega ruumis viibiv inimene vabamalt ja abstraktsemalt. 2,5-meetriste lagedega ruumis viibides keskendub inimene suurema tõenäosusega ühe eseme või toote eripäradele. Omakorda lisavad Urban Groupi eksperdid, et kõrged laed, suurendades üldist elamispinda, mõjutavad positiivselt õhukvaliteedi taset. Seega on ruumides, mille lagi on 3,6 meetrit, kogu õhumaht 45 protsenti suurem kui tavalisel korteril. Ruumi suurema hapnikuvaru tõttu säilib soodne mikrokliima, laps hingab kergelt ja loovuse jaoks on õhtuni piisavalt jõudu.
- Laske lapsel valjusti laulda, kuulake elavat muusikat, tehke esemetest helisid, haamriga midagi haamriga. Muidugi tuleks helikatsetusi teha päeval.
- Tõstke esile päev, mil laps ise korraldab väikseid mööblitükke, kangast kangaid ja muudab üldiselt ümbritsevat ruumi. See aitab kaasa tunnete uuenemisele, reaktsioonide taaselustamisele, õpetab last ümbritsevat keskkonda iseseisvalt korraldama. Ärge unustage seda teha mänguvormingus, mis juba pakub lapsele rohkem rõõmu. Ja kui kaasate sellesse protsessi loomingulise tegevuse elemente - esemete muusika või laulude ümberkorraldamiseks - teie last ei peatata. Nagu ka tema loominguliste võimete arendamine.
