Lastearstid ja teised arstid armastavad väga tabeleid koostada ja neid uurivat last uurida. Sõna otseses mõttes kontrollitakse kõike: pikkus, kaal, pea ümbermõõt, testi tulemused, öeldud sõnade arv. Mida peaks laps saama aastas teha, milliste näitajate poole peaks püüdlema?
Esimene sünnipäev
Normid, mida laps peaks saama teha 1-aastaselt
Vastutavate vanemate aastane laps peab kindlasti paljude ekspertide juurde uuringule tulema. Lastearst, neuroloog, silmaarst, kirurg ja teised uurivad last hoolikalt, kaaluvad, mõõdavad ja küsivad emalt või isalt palju küsimusi. Nad küsivad, mida laps teeb aastas, kuidas ta magab ja kõnnib, mitu sõna ta juba räägib. Need küsimused ei ole jõude - eksperdid kasutavad neid beebi vaimse ja füüsilise arengu taseme määramiseks.
Selle järgi, mida laps selles vanuses teha saab, otsustavad nad, kas tal on tõsised arengupuuded, või järeldavad, et kõik näitajad jäävad normi piiridesse ja kõrvalekaldeid pole. Seal on spetsiaalsed tabelid, kus on näidatud standardkõrgus ja -kaal, pea ja rinnaümbermõõt. Neid tabeleid kasutatakse lapse füüsilise seisundi hindamiseks. Arstid hindavad psühhomotoorseid, sotsiaalseid ja igapäevaseid oskusi vastavalt arengukalendrile - spetsiaalsele nimekirjale, kus kõik oskused on üksikasjalikult dešifreeritud. Laps peaks neid valdama esimesel sünnipäeval.
Poiste ja tüdrukute puhul on füüsilistes normides erinevusi. See on tingitud asjaolust, et statistika kohaselt sünnivad poisid tavaliselt tüdrukutest suuremana. Seetõttu on nende kasvu ja kaalu näitajad veidi kõrgemad. Kuid tüdrukud arenevad emotsionaalselt ja psühholoogiliselt kiiremini, nad saavad suurema tõenäosusega oma sõnavara. Laste harmooniliseks arenguks on vaja üles näidata hoolt ja usaldust mis tahes soost laste vastu. Tüdruku jaoks tuleks erilist tähelepanu pöörata hoolimisele, anda poisile rohkem usaldust ja anda talle võimalus iseseisvaks valikuks.
Poiste ja tüdrukute eest tuleb hoolitseda erinevalt
Laste põhioskused aastas
Enne lapse erinevate näitajate hindamist tuleb meeles pidada reeglit: kõik lapsed arenevad individuaalselt. Nende pikkus ja kaal on sageli seotud mitte ainult elustiili ja toidukogusega, vaid ka rahvuse ja geenipärandiga. Dr Komarovsky sõnul pole kunagi valus enne lapse pikkuse kaalumist ja mõõtmist pilk heita endale ja oma abikaasale.
Füüsiline areng
Poiste ja tüdrukute keskmine kaal ja pikkus 12 kuu võrra
| Beebi sugu | Kaal, kg | Kõrgus, cm | ||
|---|---|---|---|---|
| Keskmine määr | Normivahemik | Keskmine määr | Normivahemik | |
| Poisid | 10,8 | 9,4-11,9 | 75,7 | 73-79 |
| Tüdrukud | 10,1 | 9,0-11,3 | 74,8 | 72-77 |
Lapse kaal alates sünnist kasvab 3-3,5 korda. Igakuine kaalutõus väheneb 300-350 g-ni. Väheneb ka igakuine kõrguse tõus, aastaks on see juba 1,5 cm. Aastane beebi on saanud 4-8 piimahambaid, mida ta edukalt haristab oma hambaharjaga tilk hambapastat.
Aktiivse indekseerimise periood asendatakse järk-järgult julgete katsetega õppida iseseisvalt seisma ja esimesi samme astuma. Selles küsimuses käituvad kõik beebid erinevalt. Mõni aasta mitte ainult ei kõnni, vaid jookseb üsna edukalt, keegi ei lase ikka veel ema käest lahti, kardab sellest tagasi astuda. Käest kinni hoides üritab laps trepist alla ja üles minna. Lapsed ronivad ise diivanilt sisse ja välja.
Oluline teave! Selles vanuses on eriti oluline tagada lapse turvaline liikumine ruumis: ärge jätke üksi avatud akendega ruumi, kinnitage kapid ja riiulid, et need ümber ei kukuks, eemaldage juhtmeid ja kinnitage pistikupesad.
Füüsiline areng
Leibkonna oskused ja harjumused
Laps näitab iseseisvust: võtab kätte lusika ja tassi, proovib süüa ja juua. Ta võtab ära ja paneb selga riided, mis talle sobivad: müts, sussid, sokid. Laps hoiab ja hammustab iseseisvalt leivatükke, banaani, õuna. Ta õpib kinni pidama hügieenireeglitest: peseb ja pühib end rätikuga, võtab käepideme hambaharja, üritab potiga tutvust teha.
Hoiab lusikat ise
Psühhomotoorne areng
1-aastaselt õpivad lapsed taktiliste aistingute abil maailma tundma ja samuti tõmbavad esemeid maitstes ikka kõike suhu. Liigutused muutuvad sisukaks, täiskasvanu soovil tõstab ja langetab laps riietatuna käsi ja jalgu, võtab kammi kätte ja harjab end nagu ema või isa. Aastaselt saavad lapsed teha järgmisi toiminguid:
- avada ja sulgeda kapid ja uksed, tõsta kaane ja avada kaste;
- tõmmake sahtlid välja;
- vee valamine ja tõmbamine;
- viska pall, löö jalaga;
- tõmmake mänguasju nöörist kinni, pöörake need ümber;
- mängige liivakastis - valage spaatliga liiv ämbrisse, valage see kooki valmistamise katsetel tagasi.
Pallimäng
Sotsiaalne käitumine
Vanus, kui laps saab aastaseks, on aeg sisukate emotsioonide aktiivseks avaldumiseks. Laps õppis nutmise või naermisega oma tundeid väljendama ja oma vajadustest rääkima. Varem lahendati kõik küsimused karjumisega. Lisaks moodustati järgmised oskused:
- reageerib huviga uute objektide ja nägude vastu keskkonnas;
- tunneb kaugelt ära nende lähedased;
- uurib fotosid, leiab tuttavaid nägusid, osutab sõrmega;
- irvitab, teeb nägusid, näitab keelt;
- suudab täiskasvanutel aevastamist ja köhimist korrata;
- saab aru talle adresseeritud keelust, teab sõna "ei" tähendust;
- näitab raamatutes tuttavaid loomi (koer, kass) või esemeid;
- kuulab ja liigub rütmilise muusika järgi, proovib "tantsida";
- teab, milleks on teleri kaugjuhtimispult ja telefon, proovib neid julgelt haarata ja kasutada;
- keeldub söömast, kui tal pole tuju või roog ei meeldi;
- kohtub ukse ees ema või isaga, ootab neid ukse ees.
Telefoniga mängimine
Motoorsed oskused
Motoorika arendamisele tuleb kõnesuutlikkuse arendamiseks pöörata piisavalt tähelepanu. Nende kahe oskuse eest vastutab üks ajuosa. Seetõttu peab imik selles vanuses esemeid enesekindlalt ja kindlalt käes hoidma, neid ühest käest teise üle kandma. Järgmised mängud arendavad seda oskust hästi:
- torni ehitamine kuubikutest;
- lihtsate püramiidide kokkupanek ja sorteerijate mängimine;
- soovitud kuju jaoks mõeldud kujundikujundite valik;
- palli ja tavalise plastiliiniga mängud, taigna modelleerimine;
- pärast mängu - mänguasjade puhastamine karbis, konteiner.
Mudilastel on hea osta või printida lihtsaid värvilisi lehti suurte detailidega ja panna nende kätte pehmed pliiatsid või vahakriidid. Nii treenitakse sõrmede suurt ja peenet motoorikat.
Püramiidi kokkupanek
Imiku kõne areng üheaastaselt
Aastase beebi aktiivsed liikumised ja uued oskused muudetakse sõnadeks ja annavad tõuke kõne arengule. Esimesed silbid, koperdamine, ilmuvad tavaliselt kuue kuu jooksul. Oskused paranevad kuude kaupa. Silbid korduvad, muutuvad teadlikuks. Laps ei korrata enam ainult helisid, mida ta teab, vaid teab, kuidas täiskasvanuid jäljendada ja uusi reprodutseerida. 11–12 kuu vanuseks ilmuvad leksikoni esimesed teadlikud sõnad: „ema” ja „anna”. Imikutel on tavaliselt järgmine kõneoskus aastas:
- korrata täiskasvanute hääldatud silpe;
- teadma ja vastama nende nimele;
- mõista ja täita taotlusi: istuda maha, tulla, võtta;
- jätke hüvasti, öelge hüvasti ja vehkige pastakaga;
- sõnavara koosneb 8-10 lihtsast sõnast (sisseost, baba, ema, isa, bb, kiisu jne).
Lisaks osutab laps sõrmega esemetele, mida vanem palub näidata. Saab aru, mida sõna "ei" tähendab, ja teab lähedaste, õe või venna nimesid.
Normi ja mahajäämuse vahel pole selget piiri. Logopeedilisi probleeme on selles etapis raske lahendada, kuna järgmistel teguritel on kõne arengule suur mõju:
- lapse sugu - arvatakse, et tüdrukud arenevad poistest varem ja hääldavad esimesed sõnad varasemas eas;
- geneetilised omadused - vanemate kõneaparaadi hiline küpsemine mõjutab tõenäoliselt lapse arengut;
- individuaalne helikeskkond - võime taasesitada helisid ja minna üle teadlikule kõnele on ainult imikul, kellega nad kodus aktiivselt vestlevad; vanemad peaksid rääkima mitte ainult lapsega, vaid ka omavahel, siis saab ta pärast neid uusi sõnu jäljendada ja korrata, õppides nende tähendust täiskasvanute käitumisest ja tegudest;
- beebi individuaalsed omadused ja temperament - vaiksed ja rahulikud introverdid koguvad passiivset sõnavara ning seltskondlikud ekstravertid taastootavad oma võimeid aktiivselt teistele juba varakult.
Oluline teave! Lapse lemmiksõnade järgi saab määrata tema edasised võimed, õigemini nende üldise orientatsiooni. Kui laps hääldab nimisõnu sagedamini, tähendab see, et tema huvisfäär on humanitaarvaldkonnas. Kui talle meeldib verbe korrata, on tal kalduvus tehnika- ja täppisteadustele. Võite pidada päevikut, kuhu kirjutate üles oma lemmiku ja sageli korratud sõnad ning hindate aja jooksul, kui tõene see väide on.
Kõne arendamine
Võimalikud probleemid, kuidas neid lahendada
On vaja kuulata norme ja keskmisi ning olla rahulik. Need näitavad suurt pilti lastele, kes elavad ja arenevad erinevates keskkondades. Kõrvalekalded nendest normidest on enamasti ebaolulised - varem või hiljem võtab laps kaalus juurde, kasvab suuruseks, mis meeldib ringkonnaarstile ning õpib maksimaalse tõenäosusega kõndima ja rääkima.
Väita, et arenguprobleeme pole üldse, on äärmiselt vale ja andestamatu. Vanemate ülesanne on jälgida, tegeleda lapsega ja liikuda temaga õiges suunas. Kui teil on küsimusi, kui tundub, et laps on ikka veel maha jäänud või ei saa piisavalt, pidage nõu arstiga. See on täpselt nii, kui on parem seda turvaliselt mängida.
Hilinenud kõne arengu sümptomid
Kui 1-aastane laps ei häälda silpe, ei püüa oma emotsioone ja tundeid kõnega väljendada ning helid ei tundu kõnet proovivat, on see põhjus spetsialistiga ühendust võtmiseks. Samuti peaks lapsevanemaid hoiatama asjaolude eest, mille korral ropendamine kadus, s.t. ta oli kuni aastane ja siis lõpetas laps oma "arusaamatu" keeles rääkimise. Põhjused võivad olla järgmised:
- vaimne - alates aju minimaalsetest häiretest kuni raske dementsuse astmeni;
- kuulmispuudega (kaasasündinud ja omandatud);
- kehv keelekeskkond;
- liigendaparaadi patoloogia.
Kohutavate diagnooside ja diagnostika välistamiseks tuleb beebi näidata spetsialistidele: logopeed, neuroloog, psühholoog ja otolarüngoloog. Kui uuring ei näita patoloogilisi häireid, on kõneoskuse arendamiseks vaja kasutada ennetusmeetodeid. Põhilisemad on järgmised:
- igapäevane suhtlus;
- sisukas vestlus ilma sõnu ja helisid moonutamata, jättes leksikonist välja lisping- ja diminutiivliited;
- ärge norige vigade pärast, vaid parandage rahulikult;
- loe oma lemmikraamatud ette;
- mitte ette näha beebi soove, oodata tema poolset taotlust esitamiseks või valamiseks;
- esita küsimusi ja kuula tähelepanelikult vastust, ära lase tema küsimusi maha ega vaiki;
- arendada peenmotoorikat - kõne on käeulatuses; pane kokku disainer, kortsuta plastiliin käepidemetesse, puista nööpe ja sorteeri suured pallid;
- õppida seebimulle täitma - arendada artikuleerivat aparaati.
Mull
Tuleb hinnata lapse oskusi aastas naabri lapsele tagasi vaatamata, sest kõik lapsed arenevad erineval viisil. Kõigepealt on vaja võrrelda arengunäitajaid eelmise perioodi sarnaste andmetega ja hinnata dünaamikat, jälgida, kas on muudatusi ja parendusi. Paralleelselt sellega veeta temaga rohkem aega ja arenda ennast, siis pole positiivne tulemus kaua oodata.
