Laps on koolis solvunud: psühholoogi nõuanded

Kool on esimene asutus iga inimese elus. See, kas õpilane on solvunud ning kui mugav ja enesekindel ta end tunneb, sõltub otseselt tema edasisest arengust, loovusest, soovist õppida ja uutele kõrgustele jõuda.

Kool ja pahameele tagajärjed

Kui klassikaaslased naeruvääristavad, võib olla raske klassile keskenduda. Ja kui kaebused on tõsisemat laadi, on tagajärjed tõenäoliselt katastroofilised ja väljenduvad tahtejõu puudumises, võimetuses otsuseid langetada, komplekside arengus, usaldamatuses või vastupidi, vihas.

Kuidas mõista, et õpilane on solvunud või rüvetatud, kui ta vaikib?

Märgid võivad olla:

Laps keeldub kooli minemast, otsib põhjust koju jääda ja õppeedukus langeb.
Väikelaps on tööpäevadel ärritunud ja masenduses, nädalavahetustel aga heas tujus.
Välised märgid - peksmine, kahjustatud asjad või nende puudumine.
Kaebused pea- või kõhuvalu kohta (võimalik, et psühholoogiliste probleemide tunnused).

Kuidas valitakse heidik

Enamik inimesi usub, et kiusamise põhjused on välised või sotsiaalsed erinevused enamusest. Tegelikult võib naeruväärseks muutuda iga inimene. Üks vale liigutus või kogu klassis levinud saladus õõnestab mainet. Rikkus ega välimuse tunnused ei põhjusta tagakiusamist. Peresuhted on palju olulisemad. Kui teie järeltulija on rahulik ja kindel, peatuvad reeglina julmad naljad kiiresti.

Keda rünnatakse sagedamini:

"ohvrid" - kahtlejad, segaduses, apaatsed. Ärge võitlege solvangute vastu.
"agressorid" - ründavad sageli teisi ise, reageerivad provokatsioonidele liiga vägivaldselt.
kutid ebasoodsas olukorras olevatest peredest - lohakas, tundi hilja, halvasti riides.

Selleks, et beebil oleks igas ühiskonnas hea olla, kasvatage selles sisemist tuuma, väärikust ja enesekindlust.

Lisateavet sageli kiusatavate laste kohta leiate kliinilise psühholoogi Veronica Stepanova videost - saate vanematele väärtuslikke soovitusi.

Vanemate vead või kuidas reageerida EI

Jätke üks, andes talle võimaluse probleemiga ise toime tulla. Teie laps pole võib-olla selleks olukorraks valmis, on soovitav õpetada talle, kuidas õigesti vastu võidelda.
Viige ta teise õppeasutusse või klassi. On aegu, kus on vaja kiiresti reageerida ja laps päästa. Sel juhul on tõlkimine võimalik, kuid pole mingit garantiid, et kõike ei korrata uues asukohas. Õpilasel on raske uue meeskonnaga kohaneda, sest eelmises oli ta juba alistatud. Ja vanas asendatakse üks ohver teisega.
Võtke konfliktide lahendamise üle täielik kontroll. Uurige suhteid vaenlaste, nende vanemate, õpetajatega. Esiteks on võimalik veelgi rohkem kahjustada ja provotseerida agressiooni suurenemist mitte ainult tüüpide, vaid ka mentorite poolt. Teiseks ei tohiks te midagi ette võtta ilma õpilasega arutamata.

Kuula tundeid, usalda ja austa tema arvamust.

Kuidas olla või hädaolukorras

Kõigepealt hinnake toimuvat ja probleemi ulatust.

Aitab:

1. Konfidentsiaalne vestlus südamest südamesse

Las ta esitab küsimuse "miks mina?" - nii saate teada, mida ta ründava poolega tegi, kui mitte midagi, siis pole põhjus temas. Poeg või tütar pole selles olukorras süüdi.

2. Lapse kiusamine rühmas toimub ainult ühes kohas (haridusasutus, sektsioon)

Uurige, kas ta vajab abi. Soovitage probleemi lahendamiseks oma võimalusi. Isa ja ema roll on suur, nad vajavad emotsionaalset tuge: väljaspool agressiivset ühiskonda tuleb teda mõista, aktsepteerida, vaja.
Paku korraldada lastepidu eesmärgiga proovida ja võimalusel ka lastega sõpru leida.
Registreeruge sektsiooni, eelistatavalt spordi sektsiooni. Ta leiab sealt mõttekaaslasi ja tunneb end kindlamalt. Üldiselt annab kõik, mis õpilase tähelepanu hajutab - hobi või iidol - võimaluse abstraktseks saada, ennast häirida ja moraalselt taastuda.
Aidake konfliktist aru saada, analüüsige oma käitumist ja õigusrikkujaid. Võib-olla on ta ise provokaator. Ärge survestage teda, selgitage, kuidas käituda.
Tehke selgeks, et välimusel pole sellega midagi pistmist, see kaitseb teda komplekside arengu eest. Ta peaks teadma, et teda armastatakse sellisena, nagu ta on, prillidega, täis või arm näol.
Põhjus on kõige sagedamini rikkujatel. Reeglina mõnitavad nõrgemaid need, kes tahavad ennast kehtestada ja oma kompleksid ära uputada. Selgitage oma järeltulijatele, et need, kes seda teevad, tunnevad end alaväärsena ja nõrgana. Nende jaoks tasub kogeda vaid haletsust. nad pole leidnud paremat viisi oma hirmudega toimetulemiseks. Selline hoiak võib saada kaitseks: "Tahate mind solvata, sest ise kardate." Tavaliselt kaob kõige haiget inimest puudutades soov rünnata.
Mõnikord aitab ignoreerimine, kui reaktsiooni, pisaraid ja raevu pole, saavad õigusrikkujad ohvriga kiiresti igavaks. Näiteks kui võtsite märkmiku, võite öelda: "Kui teil on sellega mängimisest kõrini, tagastate selle." Varsti visatakse see järgmisele kirjutuslauale.
Te ei tohiks klassikaaslastele pisaraid näidata. Nutt on kasulik stressi leevendamiseks, kuid mitte piinajale nõrkuse näitamiseks. Moraalset rahuldust pole, kui ohvrit ei piinata.
Võtke ühendust oma haridusasutusega. Koduõpetaja või õppealajuhataja peaks korraldama klassiruumi tunni, mille teema on "laste väärkohtlemine, grupi ahistamine". Selguse huvides on parem näidata sellel teemal filmi (topis) või koomiksit (kole pardipoeg). Peamine on mitte näidata õigusrikkujate poole. Vastasel juhul sulguvad nad ja asuvad kaitsepositsioonil (mis mul sellega pistmist on? Ta alustas esimest jne)

Pärast filmi linastamist on väärtuslik välja tuua jälitajate põhiväärtused, koomilisus ja inetus.

Mentor selgitab, kui alatu ja ohtlik toimub. Sageli ei mõista lapsed ohvrile tekitatud kahju ulatust.

Muidugi sõltub tunni tunni kvaliteet juhi professionaalsusest. Arutlege õpetajaga eelnevalt tunni kulgu.

Kui te ei leia kontakti õpetajaga, peate võtma ühendust koolijuhiga ja füüsilise vägivalla korral ärge kartke pöörduda õiguskaitseorganite poole.

3. Kui laps on ohver igas ühiskonnas (tänaval, laagris)

Peaksite pöörduma perepsühholoogi poole, et teada saada, miks ta endale agressiooni meelitab. Juhul, kui haridusasutusel on kindel seisukoht, selged reeglid teiste solvamise ja ründamise kohta ning õpetajad ei näita üles agressiivsust, ei alanda õpilasi, võetakse kõik lapsed, isegi väljendunud tunnustega, vastu. Ühiskonnas arenevad parimad omadused - lahkus, sallivus ja kaastunne.

Õpetaja peab läbi viima tegevusi, tuvastama varjatud kiusamise (ühe meeskonnaliikme inglise agressiivne tagakiusamine), mitte probleemi vaigistama. Kiusamine toimub mitte ainult agressiivsete laste, vaid ka tundetute, tähelepanematute täiskasvanute poolt. Probleemitundetud nad ei sekku, selgitades, et poiss on "süüdi", "ei saa enda eest seista", "kummaline" jne. Õpetajaid tuleb koolitada, kuidas vägivallaga toime tulla. Õige viis on keeruline, mõjutab kogu gruppi. Töö ühe agressoriga või ainult ohvriga ei pruugi tulemusi anda.

Koduõpetaja kohustus on pidevalt jälgida rühmas valitsevat õhkkonda. Kui pärast kohtumisi lepivad lapsed kokku, et nad ei taha elada meeskonnas, kus kedagi kiusatakse, on see meeskonna taastumise algus. Hea on õpilasi ühishuvist huvitada, õpetada neid ennast ilma jõudu kasutamata näitama.

Abiks on omakasupüüdmatu kogemuste, seni teadmata teadmiste ja saavutuste vahetamine, samuti ebatavalised mängud). „Suvel õpitu” on tegevus, mis aitab kõigil näidata oma parimaid omadusi, näidata oma tugevaid külgi. See võib vähendada mõne lapse domineerimist teiste üle.

Sisemise jõu arendamine või edukate järglaste kasvatamine:

Avaldage oma imetlust ka siis, kui teie laps pole edukas. Ärge laske oma lapsel karta midagi alustada, sest ta teab, et hindate tehtud pingutusi.
Liigne keskendumine ja eestkoste takistada teie lapsel vastutust enda kätte võtmast.
Ära oota liiga palju. Eriti kui ootused ei vasta tema vanusele. Kõik aegsasti las ta teeb valiku ise.
Las ma esitan küsimusi. Uudishimu on hea arendav harjutus.
Ärge vihastage ega kritiseerige. Muidugi rääkige, kui ta tegi midagi halba, kuid samal ajal on parem teda toetada ja pakkuda võimalusi tegutsemiseks.
Ära ole liiga range. Muidugi peaks vanematel olema autoriteet, kuid ärge minge liiga kaugele, ärge olge ülemäära nõudlikud.
Õpetage püsivust. Selgitage, et võidud ei tule kohe, ärge andke alla.

Kõik tahavad, et nende lapsed oleksid terved ja õnnelikud. Selle saavutamiseks peame probleemi lahendama koos, koos. Kiusamist on palju lihtsam vältida kui ohvrite ja agressorite vigastatud hinge taastamist. Ärge olge ükskõiksed, ühinege ühise eesmärgi nimel. Ärge unustage, et pole teiste inimeste lapsi.