Igasugused kõrvalekalded helide tavapärases häälduses võivad eelkooliealise ja algkooliealise lapse jaoks tekitada palju ebamugavusi. 6–7-aastane laps võrdleb oma kõnet teiste laste kõnega ja defektide ilmnemisel hakkab ta piinlikuks, endassetõmbunuks, võtab vastumeelselt kontakti. See takistab tal tavaliselt suhete loomist eakaaslastega ja õppimist, sest põhikoolis õppimine on lahutamatult seotud kõnefunktsioonidega.
Logopeed ja lastepsühholoog võivad aidata lapsel raskustest üle saada. Paljud vanemad võtavad ise aktiivselt osa lapse kõne parandamisest, õppides temaga kodus. Selles artiklis tutvustame koolieelikutele mõeldud kõige tõhusamaid logopeedilisi mänge.
Millal on vaja kodutöid teha?
Eelkooliealised, kellel on probleeme helide reprodutseerimisega, läbivad logopeedilise uuringu lasteaias või varases arengukoolis. Selle kõnevõimete ebatavalise diagnoosi käigus saab logopeed teada, kui vara laps rääkis, millised sõnad olid esimesed, kui ta õppis lauseid ehitama, kas tal on kõnefekte ja raskusi teatud helide hääldamisel.
Tavaliselt uuritakse järgmisi helisid ja kombinatsioone: C, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Р, Рь, Л, Л. Hinnatakse mitte ainult individuaalset hääldust, vaid ka nende kõla sõnades ja silpides.
Logopeed hindab ka lapse artikulatsiooniaparaadi tööd, tema hammustust, hammaste, keele, huulte seisundit. Ja alles pärast seda sisestatakse kõnekaardile kõik andmed. Sellesse mahub spetsialisti määramine.
Lisaks logopeedi kabineti külastamisele rühmas või individuaalselt, vanemaid julgustatakse koolieeliku juures kodus töötama. Just selline kodutöö tekitab vanematelt palju küsimusi.
Kuidas õppetund üles ehitada
Optimaalne teabe assimilatsiooni vorm 6–7-aastastele lastele on mänguvorm. Selles vanuses pole poistel ja tüdrukutel vajadust mitte ainult mängude järele, vaid ka süžee- ja rollimänguülesannete järele, milles nad saavad proovida ennast erinevates rollides. Kodulogopeediliste tundide kavandamisel tuleb seda arvesse võtta.
Need tuleks läbi viia iga päev, andes vähemalt 10-15 minutit. Ideaalis peaksite töötama lapsega kolm korda päevas 10 minutit.
Igasse õppetundi on soovitav lisada järgmised komponendid:
- kõneseadme soojendus (võimlemine) - 3-5 minutit;
- logorütm (probleemsete helide hääldamine riimides ja puhtfraasides) sünkroonselt liikumisega, hüppamise või kõndimise taktini - 1-2 minutit;
- hingamisharjutused probleemsete helide hääldamisega väljahingamisel (1-2 minutit);
- luuletused ja laulud, neid saab kombineerida liikumisega, näoilmed ja žestid emotsionaalselt värvida (3-4 minutit);
- logopeedilised mängud didaktilise materjaliga (4-5 minutit);
- uued harjutused - näita ja korda (2-3 minutit).
Nagu näete, ei võta see kaua aega.
Lisaks ilmsele kasule kõne arengule tulevad sellised ühistegevused ja mängud kasuks täiskasvanute ja lapse suhtlemisele, aitavad üksteist paremini mõista ja usaldussuhteid luua.
Harjutused kõneaparaadile
Võimlemise liigendamine võib olla väga naljakas ja meelelahutuslik ajaviide. Vanemad saavad pakkuda lapsele oma keelt nagu madu välja pista, "riputada" selle üles nagu väsinud koer, keelega väljas, saate joonistada midagi õhku, nii et ema proovib arvata, mida laps on kujutanud. Huuled on volditud toruks, kujutatud elevandi ja kalana, venitatuna laia naeratusega ja hambad paljastatud nagu vihane lõvi.
Sellised lihtsad harjutused arendavad hästi näolihaseid, huulelihaseid, keelt, lõualuu ning rõõmustavad ka nii last kui ka täiskasvanuid. Kui kaasate artikulatsiooniharjutusi naljakate helidega, mis täiendavad kujutatud looma, on lõbu tagatud kõigile.
Keele keerutajad ja fraasid
Puhtklauslite väärtust on raske üle hinnata. Need ei luba lapsel jätta heli vahele, mille hääldamine on tema jaoks keeruline, asendada see sarnase, kuid erineva heliga.
Ema ja isa saavad fraase ise kirjutada. Selleks lisage riimitud paarilise või neliku alguses ja lõpus see heli või helide kombinatsioon, millega lapsel on kõige sagedamini probleeme.
Näiteks koolieeliku jaoks, kellel on probleemne täht „L”, on hääldus palju parem, kui ta ütleb rütmikatundides, kõndides, hüpates, tantsides selle heli puhta lause:
La la la talv on tulnud
Valgendasid puude käpad
Tardusin, pühkisin üle,
Mets on ära nõiutud.
Probleemse susisemisega aidatakse lapsel toime tulla selliste helide rohkusega:
Shchi-shchi-shchi mine vaata
Shu shu shu tulekustutus
Cha-cha-cha annab kalacha.
Heli P, mis on paljude eelkooliealiste jaoks keeruline, saab hakkama, kui kasutate regulaarselt järgmisi fraase:
Ra-ra-ra, ra-ra-ra aknast väljas on palav
Re-re-re, re-re-re jalutame õues.
Keelekeerutajaid valides tuleks tähelepanu pöörata ka neis valitsevatele helidele ja helikombinatsioonidele. Niisiis, tuntud "Sasha koos kuivatitega" - aitab vihisevate helide häälduse defektide korral.
R-i treenimiseks võite emotsionaalselt rääkida sääristega saarmasest keelekeerutajale, kes kogub tundra sügavusse seedermugusid, või luuletuse vähist jões ja õnnetu kreeklase kohta.
Tähe "L" õige häälduse õppimiseks võite meelde tuletada kellukese loo, mis ei olnud valatud kellastiilis.
Keelekeerutajate hääldamise raskust ja kiirust tuleks järk-järgult suurendada, alustades aeglases tempos paarist lausest ja lõpetades võistlustempos paari nelikveeraga - kes hääldab need ilma vigadeta kiiremini.
Mängud ja ülesanded
Kodused tegevused on hea piltide kasutamist lisav mäng. Need ei aita mitte ainult kõnet arendada, vaid avaldavad kasulikku mõju ka kujutlusvõime arengule, oskusele lugusid koostada ja koostada ning oma mõtteid väljendada. Järgmisteks õppetundideks peate printima järgmised pildid tavalistele A4-lehtedele.
Kui need on mustvalged, saate neid koos lapsega ette värvida, sest joonistamine, nagu kirjutamine, arendab peenmotoorikat ja stimuleerib kõne arengut. Kui pildid on valmis, hakkame mängima.
"Lumejutt"
Mäng sibilantide, aga ka "Z" ja "S" häälduse arendamiseks. Lumememm ja Lumepiiga lähevad reisile. Nad peavad oma kohvrid pakkima. Lapse ülesanne on saata igale tegelasele paber kleebitud või joonistatud esemele paberirõngas.
Lumepiiga kogub ainult objekte, milles kõlavad "W", "F", "Sh" ja "H", ning Lumememm - ainult need ringid, millel on kujutatud objekte, mille nimel on "S", "Z".
Ringide jaoks võite kasutada järgmisi sõnu ja pilte - päike, vihmavari, kasukas, müts, pintsel, tass, sundress, kott, labakindad, sall, kell, koer, kohver, kampsun, loss, jänku jt.
"Maiasmokk Zina"
Selle mängu jaoks magusasõbraga tüdruku pildi jaoks lõigake tavalisest maastikupaberist kommikujulised tükid. Igale paberile "magusus" on lisatud pilt, mille nimes on probleemse heliga ese või loom.
Kui lapse L ja R “lonkavad”, võite kleepida või joonistada “maiustustele” lõvi, pulgakommi, kala, vähki, vikerkaart, lehti, liiliat, roose, känguru, hai jne. Niipea, kui laps hääle õigesti hääldab tüdruku Zina joonistatud sõna saab kommi.
"Põrsas käib külas"
Kõik koolieelikud mäletavad põrsast, kes käis õhupallidega külas. Kui lõikate õhupallid paberist välja ja asetate neile pildid, mille nimel on lapsele problemaatilisi helisid, siis saate mängida, kui palju õhupalle Põrsas suudab koguda.
Iga heli õige hääldus on pluss üks põrsapall. Samal ajal harjutab laps loendamist.
"Unine poni"
Magava poni - tänapäevaste laste lemmikfilmide kangelase - pildi juurde peate paberist välja lõikama väikesed pilved. Need tuleks kleepida erinevate objektide, loomade, loodusnähtuste piltidega. Mida rohkem selliseid pilvi on, seda parem. Piltide nimed peaksid sisaldama helisid, milles lapsel on kõige suurem edu. Elevant, tiiger, vihm, kärnkonn, hunt, õun, krokodill, kala, pall on vaid mõned võimalused.
Esiteks peab laps vastama küsimusele, millest muinasjutuline poni unistas? Selleks peab ta iga sõna loetavalt nimetama ja tulemuse kindlustamiseks kordama.
Seejärel jätke mõned "pilved" ja paluge oma lapsel välja mõelda unistuste süžee. Näiteks jätsite maha tiigri, lõvi, vikerkaare ja krokodilli. Lapse ülesanne on koostada nende sõnadega lühijutt. See võib olla lugu sellest, kuidas džungli loomad esimest korda vikerkaart nägid.
Toeta last, aita teda, anna talle võimalus näidata kogu oma kujutlusvõimet. Järk-järgult osutuvad probleemsed sõnad automaatselt paremaks.
Kasulikud näpunäited
Vanemad peaksid olema teadlikud järgmistest punktidest:
- Tehke seda ainult siis, kui lapsel on mängutuju. Te ei tohiks sundida oma poega või tütart logopeedilistesse tundidesse.
- Näidake rohkem kannatlikkust, rõõmustage last, ärge teda sõimage, ärge nõudke kohest õiget hääldust.
- Koostage ja mõelge välja uued mängud vastavalt eelmiste skeemile, laske oma mängudel ilmuda oma lemmiktegelastel ning mängude ja koomiksite kangelastel.
- Ärge heitke meelt, kui laps kaebab algul väsimuse üle. Järk-järgult muutub tema kõneaparaat tugevamaks ja korrektsest reprodutseerimisest saab norm, loomulik protsess.
Järgmise kõne arendamise mängu kohta vaadake järgmist videot.
