Kui laps räägib halvasti, on teda raske mõista, ta moonutab helisid, asendab ühe heli teisega, te ei tohiks seda ignoreerida, põhjendades puudusi vanuse või muude põhjuste järgi. Võimalik, et beebi foneemiline kuulmine on häiritud ja see seisund vajab parandamist.
Mis see on
Füsioloogiline kuulmine on võime kuulata ja foneemiline kuulmine on võime eristada teatud emakeele foneeme, neid analüüsida, ära tunda ja paljundada. Beebil on füsioloogiline kuulmine isegi ema kõhus, kuid foneemilise kuulmise moodustumine toimub pärast lapse sündi - alates reaktsioonist vastsündinu perioodi helideni kuni võimeni neid ära tunda, jagada sõna silpideks ja eelkoolieas üksikuteks foneemideks.
Arvatakse, et lapse foneetilise (foneetilise) kuulmise moodustumise peamised etapid on lõpule viidud 3-4 aasta võrra. Kui 3 aasta pärast on kõne ebaselge, napp, loetamatu, tasub eeldada võimalikku foneemilist kuulmispuudet (düslaliat).
Sümptomid
Kõiki laste kõnefekte ei saa pidada düslaliaks. Foneemilisest kuulmispuudest võib rääkida, kui teil on järgmised sümptomid:
- üksikute helide hääldamine on häiritud - häälekus asendatakse kurtusega, kõvadus pehmusega, helid asendatakse sarnastega;
- laps jätab kaashäälikud sõnas vahele, korraldab kaashäälikud kohad kuker - müts, tepushok, puu - ta võitles);
- lapsel on raskusi heli poolest sarnaste foneetide (rott - katus, tahm - saša) eristamise või eristamata jätmisega;
- laps ei suuda sõna koostises silpe tuvastada.
Puuduliku foneemilise kuulmisega lapsed kirjutavad kirjaoskamatult, lähevad segi stressiga, sest nad lihtsalt ei kuule õiget stressi, ei erista konkreetse sõna stressikohta. Neil on sõna lõpus probleeme konsonantidega.
Põhjused
Rikkumiste põhjused võivad olla nii meditsiinilised kui ka pedagoogilised. Esimesse rühma kuuluvad arvukad kesk- ja perifeerse närvisüsteemi probleemid. Nad vastutavad kõne kujunemise, selle rakendamise eest kogu inimese elu jooksul. Järgmine võib närvisüsteemi kahjustada:
- ägedad nakkushaigused, eriti rasked;
- seedetrakti haigused - vitamiinide ja mineraalide puudus kehas viib apaatiani, närvisüsteemi pärssimiseni;
- endokriinsed häired - aju töö on suuresti tingitud hormoonidest ja seetõttu võib teatud toimeainete liigne või madal tase põhjustada lisaks kõnepuudele ka vaimse alaarengu, psüühikahäireid;
- kuulmislangus - füsioloogilise kuulmise rikkumine viib paratamatult foneemilise arengu kiiruse vähenemiseni;
- ajutrauma, sealhulgas sünnitrauma, samuti varases eas kannatanud neuroinfektsioonid (entsefaliit, meningiit, meningoentsefaliit).
Pedagoogiliste ja psühholoogiliste põhjuste hulka kuuluvad:
- ebasoodne sotsiaalne olukord perekonnas;
- negatiivne näide (üks sugulastest räägib jämedate defektidega);
- täiskasvanute tähelepanematus, vähene suhtlus.
Võttes arvesse võimalike põhjuste mitmekesisust, tuleb laps kõigepealt näidata neuroloogile, otolarüngoloogile - need spetsialistid suudavad välistada närvisüsteemi kahjustused ja probleemid füüsilise kuulmisega. Ja siis peaksite näitama last logopeedile. See spetsialist saab määrata düslalia olemuse ja raskusastme.
Tuleb märkida, et eranditult peavad kõik lapsed enne kooliskäimise alustamist läbima foneemilise taju taseme määramise uuringu... Lasteaias käivad lapsed läbivad sellise uuringu regulaarselt mitu korda, sealhulgas ettevalmistusrühmas. Eelkooliealistel alates 5. eluaastast peaksid olema oskused kõne ja muude kõnede helisid ära tunda, sõnas teatud helisid tuvastada, silpideks jagada ja moodustada foneetiline rütm.
Ravi ja korrigeerimine
Vanemate küsimus, mida juua lapse kõnevigade parandamiseks, on vale. Kõnehäirete ravimeid ei ole ja see, mida arst neile välja kirjutada ei ole mõeldud kõneks, vaid ajuvereringe parandamiseks (koos närvisüsteemi patoloogiatega) või kuulmislanguse raviks (halva füsioloogilise kuulmisega) jne. See tähendab, et arst määrab ravimi, kui avastab, et mõned bioloogilised põhjused on viinud foneemilise kuulmise rikkumiseni.
Kui lapse foneetide tajumine ja nende paljunemine on sotsiaalsetel, psühholoogilistel põhjustel häiritud, ei suuda ravimid probleemi lahendada ja seetõttu pole neil mõtet. Ja kui esimesel juhul osutatakse kompleksravi (ravimid ja logopeedia), siis teisel juhul - ainult logoteraapia, kuid mõnikord ei saa ilma lastepsühholoogi või defektoloogi abita hakkama.
Lapsed vajavad süstemaatilised tunnid logopeedi ja vanematega vastavalt spetsialisti pakutavale programmile (tunnid toimuvad mänguliselt, see peaks lapsele meeldima). Samuti näitab spetsialist kuidas teha logopeedilist massaaži ja võimlemist, mis sihikindlalt treenib kõneaparaadi lihaseid.
Vanemate tunnid peaksid muutuma igapäevaseks. Nende hulka kuuluvad mängud esemete tekitatud helide (veemüra, pabina kohin, klahvihelinad) äratundmiseks, sõnades õige rõhu seadmiseks. Kasulikud on harjutused sõnade silpidesse jagamiseks ja hiljem - rõhutatud määratlusega. Koolieeliku jaoks on oluline ka õppida igas silbis üksikuid helisid kuulma. Kõigi nende ülesannete jaoks on olemas suured ja mitmekesised harjutuste komplektid, mida tuleb anda vähemalt pool tundi päevas.
Kasulikud näpunäited
Foneemide halvenenud äratundmise ja paljundamise probleeme ei esine tavaliselt peredes, kus lapsega räägitakse. Alates tema sünnist. Pole vahet, millest beebiga rääkida - ilmast, loodusest või kvantfüüsikast. Pole nii oluline, kas ta saab öeldust aru. On oluline, et laps kuuleks ja tajuks alates sünnist inimese kõnet, selle rikkalikke intonatsioone, rütmilist mustrit.
Beebi suureks saades peab ta näitama ja rääkima (kindlasti hääletama), kuidas ümbritsev maailm töötab, nagu nad nimetavad teatud objekte, nähtusi, talle huvi pakkuvaid asju.
Vanematel soovitatakse loobuda "lisamisest" - kui ema moonutab sõnu rohkesti deminutiivsete ja kiinduvate sufiksidega (piiks on auto, manunka on beebi), siis pole lapsel lihtsalt kuskilt võtta tavalise rääkimise õiget näidet.
Foneemilise kuulmishäirega lapse tuvastamise kohta leiate teavet järgmisest videost.
