Kuidas õpetada last kodus häält "L" hääldama

Koolieelne vanus on lapse kõige aktiivsema arengu periood. Tema kehas toimuvad olulised füsioloogilised muutused, käimas on mõtteprotsesside, psüühika, emotsionaalse-tahtelise sfääri ja isiksuse areng tervikuna.

Uuringud on näidanud, et kõik lapse vaimsed protsessid arenevad kõne otsesel osalusel. Ja ilmselgelt põhjustab selle inimfunktsiooni rikkumine raskusi beebi harmoonilises arengus. Selleks, et aidata lapsel õigel ajal kõnet valdada, peaksid vanemad teadma eelkooliealise lapse kõne arengu mustreid.

Vanusega seotud kõrvalekalded kõne arengus

Tavaliselt peaks beebi kolmeks eluaastaks valdama peaaegu kõiki keelehääli, välja arvatud susisemine (Ш, Щ, Ч, Ж) ja heli P, Pb. Seda vanust iseloomustab kõne aktiivsuse suurenemine, lapsed hakkavad kõnet kasutama selleks, et ise uusi fakte õppida. Teisisõnu, see on "miks" vanus.

Siin on levinumad vead, mida lapsed selles kõne arengu etapis teevad:

heli R asendamine L, L (käeluuk),
sibilantide Ш, Ш, Ч, Ж asendamine pehmete Сь, Зь (sall - sarf),
L asendamine L, Y helidega (vibu - luuk, lamp - yampa).

Viieaastane peaks juba kõik kõnehääled õigesti hääldama ja kasutama oma mõtete väljendamiseks mitte ainult lihtsaid, vaid ka keerulisi lauseid.

Kui laps hääldab hääli pikka aega valesti, siis motoorse liigendamise oskus kinnistub ja kõnehelide tajumine on moonutatud. Laps hääldab heli valesti, kuid ei saa sellest ise aru. Kui te ei aita last õigel ajal, siis on tal püsiv kõne defekt, millest on palju raskem üle saada.

Helide õige häälduse kujunemine lapsel

Sageli, kui lapsel pole kroonilisi haigusi, kõneaparaadi elundite arengupatoloogiaid (keel, pehme ja kõva suulae, huuled), närvisüsteemi talitluse häireid, võivad täiskasvanud kodus aidata lapsel selle või selle heli valdamisel. Sellisel juhul peate teadma ainult puuduvate või moonutatud heli tekitamiseks vajalike toimingute järjekorda.

Esiteks on peamine, mida vanemad alustavad, liigendmotoorika tugevdamine. See saavutatakse mitmesuguste harjutuste abil, millest kirjandus pakub palju.
Teiseks on see heli lavastus või selgitamine. Igal helil on oma tehnika.
Järgmine samm on heli konsolideerimine kõigepealt silpides, seejärel sõnades.
Pärast seda, kui laps häält sõnadega edukalt hääldab, pakutakse talle ülesandeid opositsiooniliste helide eristamiseks (eristamiseks) (Zh-Sh, Ch-Sh, Z-S, T-D jne).
Edasi tuleb lasteaia riimide meelde jätmise etapp, seatud heliga keelekeerutajad, mõistatused, luuletused.
Ja lõpuks fikseerime kõnes kõla: jutustamine, jutustamine.

Kuidas õpetada last kodus hääldama kindlat L-häält

Selles artiklis tahame üksikasjalikumalt peatuda tahke heli "L" seadistamisel

Kõige sagedamini ilmnevad heli "L" hääldamisel järgmised puudused: heli puudub üldse, see asendatakse teistega - L, V, U, I. (pood - "lyavka", "uyavka"). Tulenevalt asjaolust, et selle heli hääldamine nõuab keele ülemist asendit, peate välja selgitama, kas laps saab seda üles tõsta.

Selleks, et keelel oleks selgelt soovitud asend, pakume järgmisi harjutusi, mis on mõeldud keele lihaste tugevdamiseks:

"Sting" - näita kitsast keelt
"Sting" - "Spatula" - näitab kas kitsast või laia keelt.
"Kiik" - keel puudutab vaheldumisi alumist ja ülemist huult.
"Pendel" - keele ots muutub huulenurkadeks.
"Karistame ulakat keelt" - pange keel välja, lööge huultele (viis-viis-viis), nii et see muutub laiaks.
"Keel magab" - hammustage kergelt väljaulatuva keele otsa, suu, huulte ja keele avamine ja sulgemine on lõdvestunud ja liikumatu.

Pärast seda, kui märkate, et laps saab kavandatud harjutustega hõlpsasti hakkama, saate jätkata otse heli "L" seadistamist.

Esimene võimalus helistada L-le: levinud keel lebab liikumatult hammaste vahel ("Keel magab"), ema soovitab laulda AAA-d ja katkestamata hammustada keeleotsa, jätkates sama heli laulmist - see osutus KÕIK. Tahaksin teid hoiatada, et te ei pea selles etapis lapselt küsima, mis heli ta tegi. Seda saab teha alles pärast harjutuse korduvat kordamist, kui see õnnestub.

Teine viis seadistamiseks: laula YYYYY, hammustades samal ajal laia keelt. Lapsele näidatakse seda harjutust vaikides, nii et heli L pole kuulda, vastasel juhul hääldab ta seda tavapärase moonutusega.

Nende võtetega saadud heli fikseeritakse kõigepealt suletud silpides (AL, IL, OL, UL); edasi - täishäälikute vahel (ALA, ILA, ULO ...), seejärel lahtistes silpides (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU jne).

Nagu me varem ütlesime, on heli kinnitatud sõnadega:

kus sõna L seisab sõna lõpus: tagaosa, eesel, tool, rull, klaas jne.
kus sõna Л seisab sõna alguses: suusad, nahkhiir, paat, lomp, hobune jne.
kus sõna L seisab sõna keskel: kihv, klass, au, silmad, kirp jne.

Järgmisena hakkate lapsega pähe õppima lihtsaid salme, lasteaialaule, mõistatusi, milles sageli leidub heli L. See automatiseerib saadud heli ja juhatab selle kõnesse.

Näited:

Aknaklaasi siledal pinnal

raske klaasitilk.

Sinilillele kukkus tilk

ja avas ühe kroonlehe.

Põgene, põgene

piim pääses.

Ma sain ta vaevu kätte,

Perenaiseks olemine pole lihtne!

Kõik on valge, valge, valge.

See kattis palju lund.

Siin on lõbusad päevad!

Kõik suuskadel ja uiskudel!

Kui te pole kindel oma võimetes või kardate last kuidagi kahjustada, siis on alati võimalus pöörduda spetsialiseeritud keskustesse, mida on nüüd palju. Pärast mitmete logopeediliste tundide külastamist ja "raske" heli hääldamise oskuse omandamist saab teie laps jätkata vanematega kõne arendamise tööd.

Soovitame koos lapsega teha harjutusi, mis on näidatud järgmises videologopeedis Natalia Gorinas.

Kuidas vältida kõnepuudusi

Vanemad peaksid meeles pidama, et nende käitumine võib mõjutada ka beebi kõne arengut. Kuidas peaksid vanemad käituma, kui nad soovivad, et lapse kõne kujuneks ilma asjatute raskusteta?

Kõigepealt peate oma beebiga rääkima aeglaselt, rahulikult. See on tingitud asjaolust, et ebapiisavalt arenenud kuulmistaju tõttu pole lapsel aega täiskasvanu kõnet kuulda ja ära tunda.
Lapsele on vaja paluda, kuidas seda sõna õigesti hääldada, mida tal on raske öelda. Tavaliselt kordavad lapsed pärast täiskasvanuid hea meelega. Lihtsalt ärge unustage, et liiga nõudlik olemine võib last solvata ja ta võib täielikult tagasi tõmbuda.
Ei ole soovitatav last koormata varakult tähtede uurimise ja lugemisega, eriti kui seda tehakse ilma tema soovita, kuna oodatav tulemus võib olla vastupidine.
On viga sundida väikest last külaliste ees luulet lugema. See on suur stress beebile, kelle kõne pole veel täielikult välja kujunenud. Seejärel võivad sellised täiskasvanute vead põhjustada kogelemist.
Hilise hilisarengu korral ei tohiks te paanikasse sattuda, vaid peate passiivse sõnavara täiendamiseks rohkem tähelepanu pöörama lapsega peetavatele kõnemängudele.
Lisaks hõlbustab kõne arengu puudujääkide ärahoidmist teiste kõneorganite (kuulmis-, hääle-, hingamisaparaadid, nägemine, lõhn, puudutus) normaalne toimimine, mille hästi koordineeritud töö aitab kaasa õige kõne kujunemisele.

Pidage meeles, et kõne arendustöö ei lõpe kiiresti. See on pikk protsess. On vaja pidevalt laiendada beebi sõnavara, lugeda talle raamatuid, koostada piltidest lugusid vastavalt muljetele, mis tal on. Kõigil võimalikel viisidel julgustada last suhtlema, parandage oma vead õrnalt ja märkamatult, andes talle samal ajal õige kõne näidise.