Rääkimisharjumus kujuneb õigesti juba varases lapsepõlves. Laps, kellele on õpetatud selgelt ja kaunilt rääkima, ei koge probleeme lasteaias, koolis ega täiskasvanueas.
Kahjuks pole kõigil 3-4-aastastel lastel hea diktsioon, kuid see on parandatav. Logopeed ja kodused harjutused võivad aidata vanematel artikulatsiooni parandada. Sellest, kuidas varases eelkoolieas lastele liigendivõimlemist teha, räägime sellest materjalist.
Meetodi kohta
Liigendav harjutuste komplekt on laeng kõneseadme lihaste tugevdamiseks. Kui nad on nõrgad, on imikul probleeme hääldamisega. Kui huuled, häälepaelad, põsed ja kael ning uvula tugevnevad, on lapsel lihtsam hääldada erinevaid helisid ja nende kombinatsioone. Ja järk-järgult muutub õige hääldus harjumuspäraseks.
Võimlemisel on terapeutiline ja profülaktiline eesmärk, see tähendab, et see aitab parandada ebaõigeid kõneharjumusi ja võib takistada ka kõnefektide ilmnemist.
Harjutuse ajal paraneb kõnelihaste vereringe, suureneb lihastoonus, mis takistab beebil teatud helisid vabalt hääldada. Staatiliste harjutuste sooritamise käigus õpib laps kindlaks seadma kõneaparaadi õiget asukohta ning dünaamilised ülesanded aitavad häälduse valdamisel.
Kellele on klassid näidatud ja vastunäidustatud?
Selline kõne võimlemine on kindlasti kasulik kõigile lastele. 2-3-aastaselt moodustuvad kõne põhioskused, samal ajal tekivad paraku ka kõnedefektid. Klasside alustamine on mõistlik kolmeaastaselt ja kui laps kuulub varajaste kõnelejate kategooriasse, siis 2,5-aastaselt.
Kolme aasta pärast ilmnevad helide häälduses mõned kõrvalekalded ja anomaaliad. Niisiis, selles vanuses on kogelemine selgelt avaldunud. Paljud lapsed "närivad" kõneseadmete lihaste nõrkuse tõttu selles vanuses pool tähestikku, mis muudab lapse ütlemise mõistmise keeruliseks. Samuti võib tekkida kogelemine ja düsartria.
Võimlemisliigendusharjutused aitavad luua diktsiooni, häälejõudu, hääldust, suurendada kõnekiirust ja parandada kõne arusaadavust.
Siiski on olukordi ja tingimusi, kus ajutiselt või absoluutselt ei tasu seda tüüpi võimlemist teha.
Vastunäidustused hõlmavad kaasasündinud südamerikke, kui võimlemine on kombineeritud hingamisteede, vaimsete vaevustega, mille puhul laps ei mõista "sissejuhatust" ega tea, mida ta temalt soovib.
Haigushambad või stomatiit on ka ajutised vastunäidustused. Haavad, keelepõletikud, suulae, põske sisepind, tonsilliit täies hoos - kõik need on seisundid, mille korral artikulatsioonivõimlemine ei ole soovitatav.
Üldnõuded
Kui otsustatakse koos lapsega sellist võimlemist teha, pidage meeles, et peate alustama lihtsate ülesannetega ja liikuma järk-järgult raskemate juurde.
Algajatele on kõige lihtsamad ja kättesaadavamad staatilised harjutused, mille käigus peate kõne lihaseid antud asendis hoidma. Dünaamiliste harjutustega ei tohiks kiirustada. 2–4-aastaselt peetakse neid harjutusi endiselt üsna raskeks, kuid staatilise rühma paranedes saab lisada dünaamilisi ülesandeid.
Tähtis on tunde mänguliselt läbi viia, vastasel juhul tüdineb laps väga kiiresti ja ta keeldub ülesandeid täitmast.
Süstemaatilisus on vajalik - võimlemist tuleks teha igapäevaselt üsna pikka aega. Võite läbi viia 3-4 seanssi 5 minutit päevas. Need "viis minutit" ei lase lapsel väsida ja on huvitav.
Proovige igasse ülesandesse lisada 2-3 harjutust, mitte rohkem. Korrake kindlasti juba varem õpitud ülesandeid ja tehnikaid ning õppetunni jooksul valige ainult üks ülesanne, valige uus, mis pole veel tuttav.
Võimlemine toimub istuvas asendis. Laps peab õppima kaela ja käsi lõdvestama. Parim on harjutada peegli ees. Selles saab laps hääldamise ajal näha iseennast, oma huuli ja näoilmeid ning võrrelda neid ka teie näoilmete ning teie huulte ja keele asukohaga.
Mõne harjutuse illustreerimiseks on abiks prinditud või joonistatud pildikaardid. Näiteks harjutuse "Siil" jaoks peab teil olema pilt, millel on särav ja värvikas rõõmsameelne siil. See annab lapsele probleemist parema ettekujutuse.
Ärge solvake last, ärge kritiseerige ega ärritage teda, kui midagi ei õnnestu.
Pahameel ja lein ainult tugevdavad lihasklambreid, õõnestavad tema usaldust oma jõu suhtes, ta hakkab õppimisest keelduma. Ema hääl peaks olema pehme ja vaikne, mitte nõudlik.
Soovitatavad harjutused
Konkreetse lapse jaoks saab määrata individuaalse kompleksi, kuid näidatud vanuses laste põhiülesannete hulgas võib märkida järgmist:
- "Toru". Paluge lapsel sirutada huuled toruga ettepoole ja hoida seda nii kaua kui võimalik. Kui harjutus muutub keerulisemaks, võite paluda lapsel toota midagi sellist nagu "doo-douuuu".
- Kassipoegade hommikusöök. Näidake oma lapsele pilti kassipojast, kes joob kausist piima. Laske oma väikelapsel suu lahti teha ja näidata, kuidas kassid piima keeravad. Tehke ülesandeks keerulisem, paludes suu laiem avada, samal ajal naeratades ja silitades suulae keelt, samal ajal keelt „lappides“.
- "Siil". See on aktiivne treening. Näidake lapsele siilikaarti ja lugege riimi: "See näeb välja nagu pall, kallis, lahke, hiilgav siil." Salmi alguses võtab laps hinge ja paari lõpus peate aktiivselt välja hingama ja välja hingates hääldama "puff-puff" võimalikult valjult.
- "Eesmärk". Ema loeb: „Avame väravad, kutsume kõiki külla! ". Beebi ülesandeks on avada suu laiali, hoida selles olekus 5–7 sekundit ja sulgeda sujuvalt.
- "Õhupallid". Laske lapsel õhupallidena põsed täis puhuda. Ülesandeks on hoida neid selles asendis nii kaua kui võimalik ja seejärel lüüa oma peopesad järsult põske, puhuda "pallid" maha.
- "Vaata". Ema näitab pendlikellaga kaarti. Loeb: "Kell on vaikne, viis minutit, seitse minutit" (nende sõnadega pistab laps keele välja ja proovib kirjeldada ringi, mille ots on õhus, nagu tunninäpud). Ema jätkab: “Noh, pendel on peremees, puuk, puuk! »(Laps liigub pärast uvula otsaga ringliikumisi keeleotsa liikumiseks paremale ja vasakule nagu pendel).
"Kutsikas ja madu". Paluge lapsel näidata, kuidas kutsikas suvepäeval hingab - keel on lõtv, lai ja levinud üle alahuule. Ja siis paluge näidata, kuidas madu seda teeb - keel muutub liikuvaks ja "teravaks".
Kui teatud helid on puudulikud, lisage nende „probleemsete“ helide häälduse parandamiseks harjutusi:
- "Loomaaed". Näidake tiigriga kaarti ja küsige lapselt, kuidas tiiger uriseb - "Rrr". Näidake pilte nendest loomadest, kelle nimel on lapsele keeruline heli, ja paluge neil nimi ära öelda ja näidata, kuidas loom „räägib”: hääldada häält „P” - tiigripoeg, mäger, kala, kaelkirjak, harjutada heli „L” - lõvi, husky, rebane, delfiin, metskits, hirv, leemur, tähtedel "W" ja "F" - mardikas, kimalane, kaelkirjak, varss, šaakal, peal "C" - koer, öökull, elevant, rebane, gopher.
"Puhtad fraasid". Võite kasutada mitmesuguseid fraase levitavaid riime. Peamine nõue on "probleemse" heli kordamine. Näiteks hägusa hääldusega "R", võite välja mõelda midagi sellist: "Ra-ra-ru, ra-ra-ru, ma kõnnin mööda hoovi ringi, ru-ru-ra, ru-ru-ra, on aeg koju minna! ". Sarnaseid fraase saate ise koostada iga heli jaoks, mille hääldamisel laps eriti ei oska.
Kasulikud näpunäited
Lisage treeningprogrammi kindlasti mõned Strelnikova meetodil põhinevad hingamisharjutused. Seda peetakse kõne arendamisel väga tõhusaks. Eelkõige võite võtta tavalise sulgi ja paluda lapsel hoida seda võimalikult kaua õhus, tehes teravaid lühikesi väljahingamisi. Õpeta oma last rahulikult ja regulaarselt hingama. Viimasel väljapääsul, pärast 5-6 hingetõmmet, saate hääldada lühikesi silpe "Ra", "Sa", "La" jne.
Ärge sundige ega sundige last tegevust jätkama, kui ta on väsinud ning hakkas segane ja kapriisne olema. Parem on teha paus ja naasta klassi hiljem, kui lapsel on tuju mängida ja trenni teha. Sunnist pole kasu.
Muudest huvitavatest lastele mõeldud liigendharjutustest saate teada järgmisest videost.
