Laste tegevuste arendamine

Lastele mõeldud tegevuste arendamine pole mitte ainult kasulik, vaid ka nende jaoks väga huvitav. Reeglina peetakse neid mängu vormis, kuhu tüübid liituvad suure rõõmuga. Vanemate jaoks pole see mitte ainult ühine ajaviide lapsega, vaid aitab tal ka uusi asju arendada ja õppida.

Tegevuste arendamise tähtsus

Peaaegu kõik vanemad teavad, kui oluline on beebi arendamine juba varajases eas. Lõppude lõpuks on selle õige areng hilisemas elus edukas algus.

Selles keerulises küsimuses ei tohiks loota ainult lasteaiale, täiskasvanud peaksid beebiga kodus tegelema.

Emmed ja isad üritavad teha kõike nii, et nende laps kasvaks intelligentseks, edukaks ja sihikindlaks inimeseks, kes teab, kuidas oma eesmärke saavutada. Ja nad teevad seda väga õigesti, sest kõige suurem võime uut aju omastada on perioodil alates sünnimomendist kuni 6 aastani. Just selles vanuses suudab beebi meenutada suurimat hulka uut teavet.

Majad

Lapse kodus hooldamise eelised on palju:

Ajakava saab kohandada vastavalt teie lapsele, keskendudes ajale, millal ta saab õppida. Saate hõlpsasti arvestada oma lapse temperamendi, huvide ja päevakavaga.

Beebiga kodus õppides saate kasutada mõnda oma riimi, laulu või muud rituaali, mis lapse emotsionaalselt õppetundi sättivad.
Reeglina on kodus kõik tundide jaoks vajalik alati käepärast, sest neil on vaja rohkem kui paberit ja pliiatseid. Võite kasutada mänguasju ja mööblit, valmistada vanarauast materjale. Teie pisike saab teile öelda, kuidas kasutada seda, mis teda kõige rohkem huvitab.

Kodud beebiga tunnid on eelarvevalik. Samal ajal ei pea arenduskeskuste külastamiseks kulutama palju raha.
Lapsega koos veedetud aeg on hindamatu. Kõik tema õnnestumised, uued teadmised ja oskused on teie raske töö tulemus.

Kõik need kodus harjutamise eelised on kahtlemata väga olulised. Arendustunnid lastega toimuvad aga ka lasteaias.

Aias

Aias toimuvate tundide eesmärk on õpetajate võimalus oma teadmisi, oskusi ja võimeid lastele edasi anda. Ja nad peavad täitma kolme ülesannet: hariduse, hariduse ja arengu.

Kõik klassid on üles ehitatud vastavalt koolieelse hariduse programmile, mille määrab juhtkond ja millel on konkreetne ülesehitus. See on vastupidine kodustele tundidele, kus veedate oma aega vabas vormis ja võtate arvesse lapse soovi õppida teatud hetkel.

Aias klasside korraldamisel on oluline punkt see neid viib läbi professionaal.

Õpetaja võtab arvesse kõiki teatud vanuses lapse psühholoogilisi ja vanuselisi omadusi ning suudab anda talle teavet sellisel kujul, nagu laps suudab seda aktsepteerida.

Klasside ülesehitamisel võetakse arvesse seda, mida teatud vanuses laps peaks teadma ja oskama. Õpetajad üritavad selleks kogu vajaliku materjali võimalikult palju välja töötada seda sai õppida iga rühma laps.

Lasteaias saavad lapsed õppida oskusi, mida vanemad kodus alati välja ei tööta. Näiteks iseseisva uurimistegevuse oskused. Tüübid õpivad meeskonnas töötama, mis on kodus praktiliselt võimatu.

Tegevused kuni aastase lapsega

Varase lapseea areng on tänapäeval muutunud väga populaarseks. See algab esimestel elukuudel. Lastega saab alates sünnist kasutada palju erinevaid tehnikaid. Vanemad peaksid neid tundma õppima, kuid nad ei pea järgima rangelt ühte. Nende seast saate valida ainult selle, mis teile meeldib ja sobib teie lapsele.

Alla ühe aasta vanused lapsed juhinduvad tavaliselt tunnetest, kuid neile on täiesti võimalik midagi õppida ja õpetada. Selles vanuses klassid aitavad kaasa psühhomotoorsele arengule. See aitab teie lapsel füüsilist ja intellektuaalset arengut.

Et tunnid oleksid kasulikud, ei tohiks te last sellega üle koormata. Ärge veetke pikki seansse ja ärge nõudke jätkamist, kui puru keeldub.

Teie fanaatiline soov lapsi harida võib neile ohtlik olla. Seda ei tohiks unustada. Mõelge näidetele tegevustest kuni ühe aastase beebiga.

Tähtede ja numbrite õppimine

Peate õmblema tekstuuriga ja heledast materjalist (sobivad vilt, samet, froteeriie) suured numbrid ja tähed, mille suurus on ligikaudu täiskasvanu peopesa suurus. Need peaksid olema erinevate täiteainetega padjadena: teraviljad (manna, riis, oad), vatt, paber, saepuru, vahtpallid.

Paku lapsele üks täht või number korraga, sõnastades pidevalt oma nime selgelt. Laps tutvub loendamise ja tähestikuga, areneb käte peenmotoorika ja erinevate värvide tajumine (neid tähti tundes).

Harjutama saab hakata alates esimestest elukuudest. Algul võite kogu päeva jooksul mitu korda purupliiatsisse panna õppematerjali. Kui laps kasvab suureks, võite selle matile panna, asetades selle kõrvale padjad. See on stimuleeriv beebi füüsiline areng. Selleks, et ta jõuaks talle meeldiva kirjani, on vaja selle poole sirutada - või isegi selle juurde roomata.

Manna mäng

Selle tegevuse jaoks pole vaja midagi spetsiaalselt ette valmistada. Peate lihtsalt panema lapse põrandale ja panema selle ette salve või määrima õliriie. Nüüd valage manna ühtlaseks ja laske lapsel hakata sõrmedega joonistama. Ta saab joonistada, katsuda, valada pastakast kandikule - ja isegi maitsta.

Glen Domani meetodikaardid

Kaartidega õppetunde ei pea alustama kohe sünnist, oodata tuleks 9 või 10 kuud. Tehnika olemus on see, et lapsele näidatakse kaarte, millel on erinevad konkreetsed pildid (parem kui üks rühm - näiteks lemmikloomad, metsloomad, nõud, mööbel ja nii edasi) tähtede, numbritega, hääldades selgelt igaühe nime.

Ühe kaardi demonstreerimine peaks võtma paar sekundit. Kui näitate oma lapsele kõiki kaarte, kutsuge teda mängima õuemänge, pöörates tähelepanu füüsilisele arengule. Päeva jooksul saate seda teha mitu korda.

Joonistamine Maria Gmoshynska tehnika järgi

See meetod nõuab, et laps saaks hästi istuda. Suurteose loomiseks võite kasutada oma sõrmi, peopesasid ja isegi jalgade puru. Teil on vaja suurt Whatmani paberit või rulli vana tapeet, samuti heledaid ja ohutuid värve (parem on osta neid, mida pole vaja veega lahjendada), nende jaoks mõeldud mahuteid, õliriiet. See tuleb laiali ajada, et põrand ei määrduks.

Asetage laps põrandale laotatud õliriidele, asetage tema ette Whatmani paber ja asetage värvidega anumad. Peate talle üks kord näitama, mida teha. Andke talle eeskuju, kastes sõrme värvi ja joonistades midagi. Siis tegutseb beebi iseseisvalt.

Ärge proovige oma last õpetada joonistama, ärge nõudke, et ta pärast teid kordaks. Andke talle võimalus paljundada seda, mida ta tahab.

Las ta kasutab soovitud kehaosi, vali värvid, mis talle kõige rohkem meeldivad. Selline joonistamine aitab kaasa beebi loovale, sensoorsele ja psühho-emotsionaalsele arengule ning käe peenmotoorikale.

Fitballi tunnid

Neil on positiivne mõju beebi füüsilisele arengule, parandatakse vestibulaarse aparatuuri toimimist ja aidatakse kaasa ruumis orienteerumise arengule. Tunde saab pidada alates kolmest kuust.

Alustamiseks proovige kerget pallil kõigutamist beebil kõhuli. Võite teha sama kiikumise, pannes lapse selga. Järgmises harjutuses peate panema lapse pallile ja suruma kergelt oma käe põhja või kõhtu, sõltuvalt sellest, kuidas see sellel lamab. Pall peaks hakkama kevadet saama.

Harjutus "Bouncers" tuleks läbi viia palli jalgade vahel hoides. Pange laps pallile ja hoides teda seljast kinni hoides, õpetage teda sellele hüppama. Need tegevused on tavaliselt väga lõbusad ja meeldivad beebidele. Saab teha palju muid harjutusi.

Harjutused erinevate pallidega

Kuulmise arendamiseks sobivad pallid, mille sees on erinevad kellad. Piikidega pallid stimuleerivad käe peenmotoorika arengut ning neid saab kasutada ka beebi jalgade kergeks massaažiks. Riidest pallid aitavad arendada teie haaramisoskust.

Pudelimängud

Selle mängu mängimiseks täitke üks pudel pool veega ja teine mõne teraviljaga. Võite kasutada riisi, herneid või tatart. Nüüd sulgege pistikud tihedalt ja andke need lapsele. Las ta raputab neid, pöörab nad ümber, teeb mida iganes tahab. Sellised mängud aitavad kaasa kuulmise, nägemise, tähelepanelikkuse arengule.

Kasutage alla üheaastase lapsega mängudes pesunõelu, muusikalisi mänguasju, püramiide, kuubikuid, kõristi. Kõigil neil on positiivne mõju teie lapse arengule.

Laste tegevuste arendamine

Alates lapse 1-aastaseks saamisest võite juba hakata tema jaoks ülesandeid keerulisemaks muutma. Arendustegevused peaksid olema suunatud lapse kõne, kuulmise, nägemise ja mälu arendamisele, tema võimele loogiliselt mõelda, olla väga tähelepanelik, tutvuda ümbritseva maailmaga ja arendada peenmotoorikat. Saate kaasa aidata beebi füüsilisele ja intellektuaalsele arengule.

1 kuni 2 aastat

Eristada saab järgmisi võimalusi.

Sõrmedega joonistamine

See joonistamismeetod sobib väga väikestele lastele. Ta osutab arenguabi peenmotoorika, sensoorne tundlikkus, kunstiline mõtlemine, sisendab armastust kaunite kunstide vastu. Aastane laps joonistab linale lühikesed jooned, lokid ja täpid. Päris pilte saab juba lapsega koos joonistama hakata. Näiteks värvides sinise papi tükile valged punktid, saate õhtuse lumesaju.

Samamoodi saab joonistada vihmapiiskasid, mis langevad pilvest maapinnale, lilli rohelisele väljale, tähti taevasse. Järk-järgult muutuvad beebi joonistused keerulisemaks, neile ilmuvad majad, päike, taimed, loomad, pereportreed. Oluline reegel: kasutage ainult sõrmevärve, kuna need ei kahjusta last, isegi kui ta otsustab neid maitsta.

Kineetiline ja elav liiv

Tänapäeval on sellised mängud üha populaarsemad. Kineetiline ja elav liiv on kombatavas tajus väga sarnased, kuid nende värv ja koostis on erinevad. Mõlemad liivaliigid on ohutud ja mittetoksilised.

Liiva nimetatakse kineetiliseks, mis on 98% looduslik liiv, ja selle komponentideks on 2% silikooni. Selline liiv on niiskuskindel, seda saab pesta ja hoida peaaegu kõikjal.

Elav liiv erineb kineetilisest liivast koostise ja omaduste poolest. See koosneb kestakivist, eeterlikest õlidest ja väikesest kogusest siduvatest komponentidest. See peab olema kaitstud niiskuse ja otsese päikesevalguse eest. See lahustub, kui satub vette. Hoidke seda kindlasti kaanet sulgemata anumas. On vaja anda talle võimalus "hingata".

Lastele meeldib väga liivaga nokitseda, sellest nad voolivad oma mänguasjadeks lihavõtte- ja kooke, ehitavad linnuseid ja erinevaid kujundeid. Liivakastina kasutage lapsesõbralikku konteinerit. See peaks olema piisavalt lai ja üsna kõrgete külgedega, nii et te ei peaks seda hiljem põrandalt suurtes kogustes eemaldama.

Tunnelid

Arendustegevuseks saate kasutada ka jäätmematerjali. Selle mängu jaoks vajate tualettpaberist papptorusid, nendesse torudesse vabalt liikuvaid kuulikesi ja paksu pappi.

Kinnitage torud kokku ja tehke neist pikk tunnel - pöörete ja siksakidega. Tehke kahest paksust papist lehest stabiilne alus, peate oma tunneli selle külge kinnitama. Nüüd paluge lapsel pall ülevalt tunnelisse lasta. Las ta jälgib palli ilmumist altpoolt. Selline mäng võib üheaastase beebi pikka aega võtta.

Riidemängu mängud

Sellised harjutused arendavad täiuslikult käte peenmotoorikat. Nendega saate välja mõelda palju võimalusi mängude jaoks. Kõigepealt peate selgitama ja näitama lapsele, kuidas hoida, kuidas millegi külge kinnitada. Pärast seda saate mängu alustada.

Võite pakkuda oma lapsele erinevaid papist toorikuid ja paluda tal välimus pesulõksudega täiendada. Näiteks võib see olla siili siluett, mille külge laps nõelu kinnitab. Samamoodi saate meisterdada jõulupuu, päikese ja palju muud huvitavat.

Saate beebi sõrmi kergelt masseerida, kattes pesulõksud tema varvastel. Olge ettevaatlik, et riivakinnitustega lapsi vigastada ei saaks.

Võite pakkuda pesunõela esitamist mõnele loomale, kes tõesti tahab süüa. Kui pesunõel avaneb, avab loom suu. Sööda oma koera, tiigrit või kala. Kasutage söödaks kuivi ube, pastat, nööpe või muid väikseid esemeid. Olge ettevaatlik ja ärge tõmmake neid beebile suhu.

Templid joonistamiseks

Ühest kuni kaheaastaselt võite juba lapsele näidata, kuidas templite abil meistriteost luua. Nende valmistamiseks võite kasutada mitmesuguseid esemeid, köögivilju ja puuvilju.

Nendel eesmärkidel saate kasutada kartulit, lõigates need pooleks, porgandid, niidirullid, lokkidest kaaned purkidest - teie kujutlusvõime aitab teil valida vajaliku. Värvid tuleb lahjendada veega - hapukoore konsistentsini. Näidake oma väikelapsele, kuidas tempel värvi sisse kasta ja paberile printida. Lapsi kantakse sellise huvitava tegevusega pikka aega kaasa.

Rakendused

Aastaselt võite hakata koos lapsega tegema lihtsamaid rakendusi. Näidake beebile, kuidas salvrätikult väikesed tükid ära võtta ja kandke need liimiga määritud papitükile. Eseme või looma saate papile ette joonistada. Kleepige sellele salvrätikud.

Mängud ja liivamaal

Selle mängu jaoks segage liiv ja mingi teravili, võite võtta riisi või tatart. Pange põrandale õliriie ja pange laps selle peale. Asetage selle ette salv segu ja näidake, kuidas saate sellele maalida.

Tulevikus peaks puru olema täielik tegevusvabadus. Ta saab joonistada, valada, valada vormidesse, piserdada veega. Sellised mängud arendavad hästi sensoorset tundlikkust ja aitavad arendada peenmotoorikat.

Busyboard

Mänguasi, mis lastele väga meeldib. Aitab peenmotoorika arendamisel.

Laulud ja mängud Zheleznovi meetodil

Nende muusikamängude abil saate arendada beebi kõrva muusika jaoks, rütmitunnetust. Need laulud on lapse emotsionaalses ja intellektuaalses arengus suureks abiks ning aitavad kaasa kõne arengule. Need aitavad arendada enesekindlust ja aitavad kaasa oskuste kujunemisele, et reageerida olukorrale ja täiskasvanu sõnadele.

Valides iga päev 3-4 laulu klassidesse, saate oma last rõõmustada ja lõbustada, arendades teda samal ajal edukalt.

2 kuni 3 aastat vana

2-3-aastaselt on vaja pöörata suurt tähelepanu mitte ainult beebi intelligentsuse arengule, vaid ka tema füüsilisele arengule. Tunnid koos lapsega võivad toimuda mitte ainult kodus, vaid ka jalutuskäigul. Ärge unustage, et kogu teave, mida soovite lapsele esitada, tuleks anda mängu kujul.

Te ei saa sundida last õppima, kui ta seda ei soovi. Mõelge parem sellele, kuidas viia läbi arendustund mänguliselt, mis talle huvi pakub.

Väikeste lastega oma tegevuse mitmekesistamiseks võite juba hakata proovima läbi viia keerulisi tegevusi, mis hõlmavad tegevuste muutmist.

Arendage peenmotoorikat ja sensoorset tundlikkust

Selleks on väga kasulikud erinevate objektidega mängud. Need võivad olla nupud, helmed, nööbid, tõmblukud, väikesed kivid, kestad, looduslik materjal. Laps saab need ära sorteerida, õppida neid niidile nöörima, kinnitama ja lahti harutama, voltima väikesesse purki. Laps ise suudab leida palju erinevaid võimalusi kõigi nende varandustega mängimiseks. See aitab tal:

Lainerid ja sorteerijad.
Mängud pasta ja teraviljaga. Me sorteerime, valame anumast anumasse, kasutame seda käsitöö jaoks, paneme lusikaga laiali igasse tassi.

Kineetilise või elava liivaga liivakast.
Mängud erinevate konstruktoritega, mõistatused, mosaiigid.
Õpime koos emmega valmistama lihtsaid roogasid - salateid, võileibu, saiakesi.
Näpumängud ja teater.

Fantaasia arendamine loovuse kaudu

Võite oma lapsele pakkuda:

Joonistus - sõrm, akvarellid, guašš, värvilised pliiatsid, vahakriidid, vildikad ja pastakad. Kasutage mittestandardseid meetodeid: plekid, niidid, templid, värvitilkade puhumine ja palju muud.
Plastiliinist või tainast valmistatud käsitöö.
Käsitöö looduslikest või vanarauast (teravili, pasta, käbid, herbaarium, pappkarbid, ajalehed, munarakud ja palju muud).

Juba lõigatud kujundite, värvilise paberi tükkide rakendused. Teravilja, pasta ja vati mahulised rakendused.
Juba võite hakata last õpetama kääridega lõikama sirgjooneliselt, sujuva ümardamisega, laske lapsel luua keerukaid kujundeid. Seda tuleb teha täiskasvanu range järelevalve all. Veenduge, et teie laps õpiks kääridega töötades olema ohutu.
Kasutage joonistamise malle. Kuna neid saab kasutada ja improviseeritud vahendeid - näiteks saate joonistada klaasiga ringi.

Füüsiline areng, väledus

Soovitage järgmisi harjutusi:

Kõndimine takistustega kõvera raja, palkide, mäest tõusu ja laskumise, mitmesuguste muhkude näol.
Jooksmine - takistustega, mööda kokkulepitud marsruuti. Salki, hobusesabad, järelejõudmine.
Erinevad pallimängud, viskamine, märklehe viskamine, veeretamine.
Hüpped erinevates mängudes (üle takistuste).
Ronimine Rootsi seinale, trepid, väliplatvormidele, diivanile, tunnelitesse.

Ümarate tantsude tunnid.
Peida ja otsi, peida ja otsi.
Naljakad harjutused mängulises, poeetilises vormis.
Jalgratas, tasakaaluratas, tõukeratas.

Kõne arendamine, lugema õppimine, loendamine

See hõlmab järgmisi tegevusi:

Uurime tähti ja numbreid, otsime neid keskkonnast, jalutuskäigult.
Loeme objektid, redelid laskumisel ja tõusul, sammud. Õpime korrigeerima arvu ja numbrit.
Lasteluuletuste õppimine.

Kutsume last kuulama lugu, milles on vigu. Tema ülesanne - vajadusel juhtivate küsimuste abil osutab sellele ja jätkab lugu.
Pusled. Otsige üksusi, mis vastavad antud kirjeldusele.
Illustratsioonide uurimine, lugude ja luuletuste lugemine, helilugude kuulamine, filmiribade vaatamine.

Rollimängud

Need sisaldavad:

Mäng "Emad ja tütred", kus laps õpib kellestki hoolima. Mängu objektideks võivad olla nukud, pehmed mänguasjad ja isegi poiste autod.
Teatud ametitega seotud mängud. See võib olla "Pood", "Arst", "Tuletõrjuja", "Juuksur", "Politseinik" ja teised.
Mängud eri transpordiliikidega: "Buss", "Võidusõit", kaubavedu, "Spetsiaalsed sõidukid", "Garaaž" ja nii edasi.

Mälu, loogika, tähelepanu arendamine

Need on mängud, mille eesmärk on meelde jätta põhivärvid, kujundid, helitugevus:

Didaktilised mängud kaartidega: leidke lisaobjekt, erinevused, mis puudu, mis on muutunud, kellel on mis maja, leidke paar, leidke sarnane objekt, kes mida sööb.
Jätkame kuubikute ja helmeste lihtsaid järjestusi.
Me jaotame kuubikud värvi, kuju järgi.

Hakkame last õpetama doominot mängima, loto.
Mõistatused ja lõigatud pildid.
Majas otsige teatud kuju või värvi esemeid.

Tutvumine välismaailmaga

Ema arsenal peaks sisaldama järgmisi tegevusi:

Minu perekond: peresidemed, fotol otsimine ja äratundmine, lood iga pereliikme kohta, erinevad suhtlemisviisid - otsekontakt, telefon, videokõned.
Loomad ja nende beebid, kus nad elavad, mida nad söövad, räägitud hääled, välimus. Erinevate teabeallikate kasutamine - illustratsioonid, esitlused, filmid, muinasjutud.
Tutvume kalendri, aastaaegade ja nende märkidega, räägime erinevatest ilmastikunähtustest, palume lapsel rääkida väljas valitsevast ilmast.

Hakkame tutvustama mõisteid "aasta", "kuu" ja "nädal", "nädalapäevad". Räägime saabuvatest pühadest.

Hoolitseme taimede eest - sise- ja välistingimustes (suvilad, köögiviljaaed).
Tehke oma lapsega lindude söötja ja söödake neid regulaarselt. Nimetage oma lapsele linde, kes tulevad toitma, samuti neid, keda kohtate kõndides.
Räägi oma lapsele valgusest ja varjust, näita talle tõelist "varjuteatrit".
Tutvustage lapsele erinevaid mõisteid, õpetage mõõtma kõrgust, kaalu, laiust, pikkust.
Mängige teatrit. Pange koos lapsega nuku-, laua- või näpunäitus ja näidake seda siis lähedastele.
Rääkige oma lapsele erinevatest linnadest, riikidest, kosmosest, planeetidest.

Mängige vastupidist: söödav ja mittesöödav, raske ja kerge, pikk ja lühike, külm ja kuum jne.
Õpeta oma last täiskasvanuid aitama: temaga pese põrandat, nõusid, pühi, pühi tolmu. Las tal on selleks oma vajalik varustus: kalts, luud, käsn, väike ämber vett.
Pange koju lõbus labor, näidates oma pisikesele lihtsaid kogemusi ja katseid. Jälgige, kuidas suhkur ja sool, värvid vees lahustuvad, öelge, et kõik ained ei saa lahustuda. Tehke katseid erinevate veeseisunditega: tahke, vedel, gaasiline. Tehke koos lapsega jääd, muutke see uuesti vette ja seejärel auruks.
Räägi erinevatest objektidest kodus ja tänaval, selgita, milleks need on mõeldud.

Pidage meeles, et laps õpib ainult maailma. Nüüd on tema jaoks iga nähtus, mis täiskasvanule tundub tühine, tõeline avastus.

3-4 aastat vana

3-4-aastaste laste uudishimu on piiritu. Neid huvitab kõik, mis neid ümbritseb. Nad püüavad teada saada, kuidas ja mis juhtub, uurida erinevate objektide omadusi, võrrelda neid teistega, leida nende vahel ühist ja erinevat. Vanemate kõige olulisem ülesanne sel perioodil on beebi toetamine tema püüdlustes. Tuleb mitte kasutamata jätta võimalust kujundada õppimisse positiivne hoiak, soodustada puru kognitiivset tegevust.

Selles vanuses on poisid juba üsna iseseisvad, nad on palju õppinud ja omandanud piisava teadmistebaasi. Nüüd arendavad nad aktiivselt loogilist mõtlemist, arendavad võimet luua põhjus-tagajärg seoseid. Just selles vanuses pannakse alus puru isiksuse kujunemisele.seetõttu on igakülgne areng nii vajalik.

Vanemate heaks abiks võib olla L. A. Paramonova toimetatud raamat "Tegevuste arendamine 3-4-aastaste lastega". Selles leiate palju valmis kokkuvõtteid beebi edukaks arenguks erinevates suundades.

Selles vanuses lastega õppides peaksite kindlasti pöörama tähelepanu kõne arengule, peenmotoorikale, loogilisele mõtlemisele, loovustele, elementaarsete matemaatiliste mõistete tundmisele, ümbritsevale maailmale, muusikalisele arengule. Pöörake tähelepanu järgmistele.

Arendame kõnet

Klasside loend on järgmine:

Tutvustame lastele viisakaid sõnu: tere, aitäh, palun jne. Selles mängib väga olulist rolli täiskasvanu isiklik näide.
Lühilugude koostamiseks kasutage süžee pilte.
Õpetage väikelapsele pilte kirjeldama.
Grupeerige esemed vastavalt teatud omadustele ja eesmärgile. Selles on palju abi erinevatest didaktilistest mängudest.
Orienteerumine ruumis - edasi, all, taga, ümber, ülal, all ja nii edasi.

Uurige puruga esemete erinevaid omadusi, omadusi ja märke - illustratsioonide abil ja tegelikkuses.
Paluge lapsel jutustada talle loetud lood uuesti; las ta proovib omal käel novelli koostada.
Veenduge, et teie laps kasutaks sõnu, verbe ja asesõnu õigesti.
Tehke liigendvõimlemist.

Arendame peenmotoorikat

Mitmekesistage oma vaba aega järgmiste tegevustega:

Näpuvõimlemine.
Modelleerimine ja joonistamine.
Rakendused.
Õppige kääridega lõikama.
Nöörimine.
Konstruktorid.
Haudumine, jooniste jälgimine punktide kaupa, labürintidest möödumine, radade joonistamine.

Loogiline mõtlemine

Selle oskuse arendamisel aitavad teid:

Mõistatused ja lõigatud pildid.
Leidke piltide erinevusi.
Mittevajalike esemete leidmine.
Esemete rühmitamine rühmadesse (nõud, mööbel, kingad jne).
Võrdlus põhijoonte põhjal - värv, kuju, suurus.
Kahe objekti omavahel võrdlemine - sarnasuste ja erinevuste otsimine.

Loomingulised oskused

Pööra tähelepanu:

Joonistamine punktide kaupa.
Kavandatud valimi järgi joonistamine.
Värvimine.
Varjutamine.
Mittetraditsiooniliste võtetega joonistamine.
Šablooni joonistamine.

Elementaarsed matemaatilised esitused

Emal soovitatakse koos lapsega õppida järgmist:

Loendatakse kuni 5 edasi- ja vastupidises järjekorras.
Objektide arvu korrelatsioon joonisega.
Teatud objektide valikuline loendamine (näiteks leidke teiste piltide seas päikesepildilt ja loendage neid).
Tutvumine mõistetega "suur", "keskmine", "väike", "ülemine", "alumine", "parem", "vasak".
Lihtsate geomeetriliste kujundite (ring, ruut, kolmnurk) meelde jätmine, võime neid näidata, leida objektid, mis on nende kujult sarnased.

Tutvumine välismaailmaga

See sisaldab:

Tutvumine aastaaegadega (talv, kevad, suvi, sügis), nende vaheldumine ja põhijooned.
Tutvumine päeva kellaaegadega (hommikul, pärastlõunal, õhtul, öösel).
Tutvumine erinevate transpordiliikidega (vee-, õhu-, raudtee-, auto-, eriveokid, abisõidukid, ühistransport ja isiklik transport jne).
Tutvumine ametitega.

Koduloomade tundmine - need, kes elavad külas ja metsas. Õpetage beebil neid kirjeldama, kutsuge neid, nagu öeldakse, eristage inimese ja looma kehaosi (mitte jalad, vaid käpad, mitte nägu, vaid koon jms).
Õppige eristama puid ja nende lehti, tutvustage teile erinevaid lilli, toalilli.
Laps peaks õppima eristama köögivilju ja puuvilju, kuidas need erinevad (köögiviljad - kasvavad aias, puuviljad - aias, puudel).
Laps peaks oskama nimetada loomi ja nende lapsi.
Viisakate sõnade õppimine.

Tooge lastele positiivne isiklik näide nende kasutamisest.

Muusikaline areng

Sellised tunnid on vajalikud teie lapse terviklikuks ja täielikuks arenguks. Nende abiga õpivad lapsed rütmi kuulma, ruumis liikuma, kuulmist ja tähelepanu arendama.

Lapsed püüavad muusikapala iseloomu väljendada näoilmete ja liigutuste abil, plastilisus, luu- ja lihaskond areneb ning liigutuste koordinatsioon paraneb. Tantsu abil loovad lapsed oma ainulaadse pildi, võttes arvesse kõlava muusika olemust.

Kolmeaastaste lastega muusikatunnid peaksid hõlmama järgmisi etappe:

harjutused kõne arendamiseks;
lihtsate tantsuliigutuste õppimine;
laulude ja luuletuste õppimine;
artikulatsiooni-, sõrme- ja hingamisharjutused;
muusikateosed ja tantsud, milles rütmiline muster on selgelt jälgitav;
tutvumine erinevate muusikariistadega ja nende heli äratundmine;
mäng väljas.

5-6-aastased

Viieaastaselt on juba oluline alustada tunde, et laps kooliks ette valmistada. Lõppude lõpuks pandi just sel perioodil alused tulevase esimese klassi õpilase edukaks õpetamiseks. Arendavate tegevuste abil saate oma beebi selleks keeruliseks etapiks kvalitatiivselt ette valmistada, mitte loota ainult lasteaiale. Kõige tähtsam on korraldada oma tunnid nii, et need oleksid kvaliteetsed ja lastele huvitavad.

Selles vanuses viiakse klassid läbi ikka mänguliselt, kuid need peaksid juba sisaldama õppimise elemente - koos kehtestatud reeglite, teatud nõuete ja tulemuse hindamisega. Eelkooliealine peaks õppima juba täiskasvanu juhiseid kuulama ja neid selgelt järgima.

Vanemate koolieelikutega klasside programmi on vaja lisada arendamiseks vajalikud ülesanded:

peenmotoorika;
kõne;
tunnetuslik huvi;
põhilised vaimsed protsessid;
loovus;
intelligentsus;
füüsiline.

Oma tegevusse on vaja kaasata eelkooliealiste lastega jalutamiseks arendavate tegevuste tsükkel. Selline ühine ajaviide aitab isiksuse harmoonilisele arengule kaasa vähemalt lihtsad tegevused kodus.

Pühendage iga selliste klasside tsükkel konkreetsele teemale (majade, liikluseeskirjade, elukoha infrastruktuuri, elukutse, avalikes kohtades käitumise reeglite, eluslooduse vaatlemise ja muu uurimine). See konkreetse teema kohta uute teadmiste omandamise vorm on kõige mugavam. Võite kombineerida teatud jalutuskäigu tegevuste teema koos sama teema ülesannetega kodus - kinnistada saadud teadmisi.

Alustage lapse kooliks ettevalmistamist, arendades teadmisi, võimeid ja oskusi, mis on talle esimesse klassi astumisel kasulikud. Nende tegevuste hulka kuulub lugemise õppimine ja käe ettevalmistamine kirjutamiseks, loendamine, trükitähtede ja numbritega tutvumine.

Arendage arvu ja numbri, heli ja tähe korrelatsiooni oskust, oskust neid kirjutada. Õpeta koolieelikut paberilehel navigeerima, luukima, täppidega jälitama, šabloonil täpselt maalima, lõikama, jälgima. Lisage skulptuurid ja maalid, mida saab varieerida mittetraditsiooniliste tehnikatega.

Looge erinevaid huvitavaid käsitöid ja rakendusi. Kasvatage austust looduse ja loomade vastu, tehke lastele mõistatusi ja mõistatusi.

Algkooliealistele lastele

Algkoolieas toimub intelligentsuse intensiivne areng. Sellel vanuseperioodil toimub vaimse põhifunktsiooni areng. Need on näiteks tähelepanu, loogiline mõtlemine, mälu, taju, kujutlusvõime. Nende teadlikkust arendatakse. See on oluline tegur, mida tuleb arvestada õpilaste arengutundide ettevalmistamisel.

On vaja aidata lapsel põhikooli ainete valdamisel, nendeks valmistumisel, kujundada õppeprotsessi positiivne hoiak. Pöörake tähelepanu lapse silmaringi laiendamisele, arendage kõnet.

Algkoolieas muutub juhtiv tegevus liik mängult õppele, kuid mängule peaksite siiski palju tähelepanu pöörama tegevustele. Nii omastavad kutid teavet kõige täielikumalt.

Algklasside lastele meeldib see, kui kasutate tundides arvutit. Nüüd leiate veebis palju erinevaid harivaid mänge. Mis kõige tähtsam, ärge unustage arvutimängude mängimiseks kuluva aja piiramist.

Valige mänguasjad vastutustundlikult oma põhikooliõpilastele. Püüdke vältida hirmutavate koletiste, mutantide, robotite ostmist. Selle asemel on laste loovuse jaoks väga kasulik osta mitmesuguseid ehituskomplekte, mõistatusi, mosaiike, komplekte.

Hea valik oleks lauamängud, mida saab mängida kogu perega: kabe, male. Nad aitavad kaasa beebi intelligentsuse, loogika arengule, õpetavad mõtlema ja järeldusi tegema, ennetades oma tegevuse tulemust. Need mängud aitavad arendada mälu, õpetavad üldistama ja arvutusi läbi viima. Nende abiga suurendavad lapsed töövõimet, arendavad püsivust, visadust, enesedistsipliini, kujuneb võime mõtetes toiminguid teha, samuti tahe võita.

Lastega psühholoogi klasside väljatöötamine

Psühholoog võib olla vanematele suureks abiks laste kasvatamisel ja arendamisel. On tunde, mis toimuvad rühmas. Reeglina valivad vanemad lapsega psühholoogi individuaalse töö.

Imiku areng algab tervikliku diagnoosi ja üksikasjaliku vestlusega emaga. Selle abil saab õpetaja teavet puru arengutaseme kohta antud ajahetkel, ehitab oma tööd, võttes arvesse konkreetse lapse omadusi, koostab individuaalse programmi.

Psühholoog aitab kaasa laste põhiliste kognitiivsete vaimsete protsesside arengule. Need on näiteks mälu, mõtlemine, tähelepanu, taju ja kujutlusvõime. See on kõrge arengutase, mis aitab kaasa lapse edukale õppimisele. Oma tundides pööravad psühholoogid tähelepanu laste emotsionaalsele arengule, mis on praegusel ajal väga aktuaalne.

Hariduspsühholoogid õpetavad last oma emotsioonidega hakkama saama ja nendega toime tulema, agressiooni ja viha ilminguid parandama. Need aitavad arendada laste suhtlemisoskusi, ilma milleta on nende suhtlemine täiskasvanute ja eakaaslastega võimatu.

Spetsialistid saavad aidata vanematel leida keerulisest olukorrast õige väljapääsu, soovitada, kuidas õigesti reageerida lapse tegevusele antud olukorras.

Oma töös saavad psühholoogid kasutada mitmesuguseid töömeetodeid ja -võtteid. Mõnikord on need vanemate jaoks väga ootamatud. Vaatleme mõnda neist:

Meetodit praktiseeritakse väga sageli mänguteraapiakus laps mängib reaalsetes olukordades mänguasjade või täiskasvanutega.

Muinasjututeraapia - töömeetod, mis võimaldab teil sõnades väljendada samu olukordi ja hetki nagu mängus. See erineb eelmisest selle poolest, et seal on muinasjutukangelane või mõni tark abiline-nõustaja, kes palub lapsel sellest raskest olukorrast välja tulla.
Kunstiteraapia Kas joonised. Kõige sagedamini palutakse lastel joonistada olematu loom ja rääkida sellest. Vanemad ei tohiks proovida selliseid jooniseid iseseisvalt tõlgendada, sest ainult psühholoog saab täpselt kindlaks teha, kus laps lihtsalt fantaseerib ja kus on tõelisi probleeme.

Kõiki neid töömeetodeid saab kasutada väikelastega. Koolilaste jaoks kasutatakse juba muid tehnikaid, mis on kõige sagedamini suunatud probleemide iseloomustamisele ja tuvastamisele lapse suhtlemises sõprade, klassikaaslaste, vanemate, õpetajate ja teiste inimestega. Selles vanuses on töömeetodite ja -võtete valik väga lai.

Nõuanded vanematele

Mõelge järgmistele kasulikele näpunäidetele:

Pidage meeles, et laps areneb mängus. Püüdke kõiki tunde läbi viia ainult mänguliselt. Ehitage oma tegevused, võttes arvesse beebi huve.
Peate seda tegema regulaarselt, iga päev.
Püüdke anda talle lapsega suheldes igal hetkel uusi teadmisi. Kui hakkasite toitu valmistama, paluge lapsel end aidata, rääkige samal ajal köögiviljade ja puuviljade kohta, kuidas need üksteisest erinevad.
Kõndimise ajal saate vaadata taimi ja loomi, jälgida transporti, uurida liikluseeskirju jne. Kui hakkate oma riideid kapis korrastama, paluge lapsel abi nende sortimisel.

Lastekliiniku reisi ajal saate oma lapsele rääkida seal töötavatest arstidest. Näidake oma kujutlusvõimet ja arendage oma last igal ajal ja igal pool.

Jälgige oma last. Esimeste väsimusnähtude ilmnemisel peaksite treenimise lõpetama.
Püüdke luua vajalikud tingimused puru arenguks. Miski ei tohiks last häirida.
Alustage harjutamist ainult hea tujuga.
Ärge kiirustage last.

Ärge kunagi võrrelge oma last kellegagi, ärge teda sõimage, ärge karjuge. Proovige kiita nii tihti kui võimalik, kuid ainult siis, kui ta midagi tõeliselt hästi teeb. Avaldage oma nõusolekut, kui täna on parem kui eile.
Armasta oma last - ükskõik mis. Aktsepteeri teda sellisena, nagu ta on, kõigi oma õnnestumiste ja ebaõnnestumistega. Ärge proovige tema kaudu oma lapsepõlveunistusi täita.
Andke talle võimalus saada iseseisvaks inimeseks ja teha ise otsuseid. Õpeta vastutama oma valikute ja tegude eest.