Kui laps hakkab kõndima ja oksendama, on tal tavaliselt alati entusiastlik publik: pole midagi naljakamat ega jumalikumat kui väikelaps, kes õpib esimesi helisid tegema. Teie väike geenius õpib rääkima järk-järgult, alustades täishäälikutest, ohkamistest, ümisemistest, nurinatest ja nurinatest - esimestest sõnadest algsammud. Kuid kõik algab teie lapsele mõeldud erilisest, ainulaadsest ja emakeelest - ümisemisest.
Müristamine ja röökimine on imiku kõne arengu etapp, mille käigus laps katsetab liigendatud helide hääldamist, kuid pole veel hakanud ühtegi äratuntavat sõna hääldama. Imikud ei käi tingimata väljas, kui nad on õnnelikud või ärritunud. Samuti saavad nad emotsionaalselt rahulikult spontaanselt ja vahetpidamata vestelda.
Millal hakkab laps kloppima ja kõndima?
Ümisemine ja röökimine ilmnevad varsti pärast sündi ja edenevad mitmel etapil. Vastsündinud laps räägib ainult nutuga. Siis kuu aja jooksul laste helide repertuaar laieneb ja häälitsemine muutub verbaalsemaks. Imikud hakkavad äratuntavaid sõnu tavaliselt rääkima umbes 12 kuu vanuselt, kuigi ümisemine võib veel mõnda aega jätkuda.
Ümisemist ja ümisemist võib pidada keele arengu eelkäijaks või lihtsalt häälekaks katsetamiseks. Need varased heli taasesitamise vormid on lastele kõige lihtsamad, kuna need sisaldavad looduslikke, refleksiivseid, enamasti täishäälikuid.
Eeldatakse, et gurglit esineb kõigil lastel, kes keele omandavad. Imikud kogu maailmas järgivad ümisemise ja gurgeldamise üldisi suundumusi. Olemasolevad erinevused on tagajärg laste tundlikkusele keele omadustele, mida nad pidevalt kuulevad. Imikud jäljendavad selle keele tunnuseid (intonatsioon, toon, stress). Laps sööb konsonante ja täishäälikuid, mida leidub kõige sagedamini nende vanemakeeles.
Pabistamine koosneb vähestest helidest. See tähendab, et beebi valmistab ette põhihelide häälduse, mis on vajalik selleks, et rääkida keeles, mida ta pidevalt kuuleb.
Kui lapse pulseerimine toimub esimesel aastal, võib järeldada, et tema kõne areneb normaalselt. Lapse kasvades ja muutudes muutub ka helide hääldus.
Tüüpilise vokaalse arengu ajaskaala
Imikud järgivad lapsepõlves vokaalsete kogemuste üldist mustrit. See ajaskaala annab üldise ülevaate oodatavatest sündmustest sünnist kuni aastani:
- Agukanie ja ümisemine kestab tavaliselt 6 - 9 kuud.
- Kähmlusperiood lõpeb umbes 12 kuuga, sest see on vanus, mil laps hakkab esimesi sõnu rääkima.
Kuid mõnedel lastel võib olla suur varieeruvus ja see ajaskaala on ainult suunis.
- sünnist kuni 1 kuuni beebid tekitavad peamiselt naudinguhelisid, appihüüdeid ja reaktsioone inimese häälele;
- umbes 2 kuud beebid oskavad juba eristada erinevaid kõnehääli ja teha midagi sarnast "hanehelidele" ehk vingumisele;
- umbes 3 kuud väikelapsed hakkavad pikliku vokaaliga kõlama “oooo” “aaaa” (esimene aha) ja reageerivad teistele häälekalt. Nad kiirgavad jätkuvalt valdavalt täishäälikuid;
- umbes 4 kuud lapsed saavad oma esitlust muuta ja täiskasvanute kõne toone jäljendada;
- umbes 5 kuud puru jätkab eksperimenteerimist, püüdes jäljendada mõnda täiskasvanute hääldatud heli;
- umbes 6 kuud lapsed muudavad helitugevust, helikõrgust ja kiirust. Kui beebid on 6 kuud vanad, saavad nad lõpuks kontrollida hääletoru avanemist ja sulgemist. Selle võime saanud beebid hakkavad eristama häälikute ja konsonantide erinevaid helisid.
Seda vanust eristatakse sageli kui kanoonilise etapi algust. Selles etapis on ümisemine dubleeritud (dubleeritud) helid, sealhulgas vahelduvad täishäälikud ja konsonandid, näiteks "baba" või "bobo";
- umbes 7 kuud beebid saavad ühe hingetõmbega teha mitu heli. Nad tunnevad ära ka erinevad toonid;
- peal 8 kuud beebid saavad üksikuid silpe korrata. Need jäljendavad täiskasvanute žeste ja tonaalset kvaliteeti. Lapsed paljundavad ka värvilist ümisemist. Mitmekesine lobisemine sisaldab segu konsonant- ja täishäälikukombinatsioonidest nagu "ka, jah, boo, ba, mi, vibu". Selle rabelemise mitmekesisus erineb reduplikatsioonist moodustunud silpide varieerumise ja keerukuse poolest;
- umbes 9 - 10 kuud beebid saavad jäljendada kõnesarnaseid helisid, mitte kõnet, kui need on lapse repertuaaris. Kui lapsed hakkavad röökima, hakkab see juba kõlama nende emakeelena. Nende reprodutseeritavate silpide üldine struktuur on väga tihedalt seotud nende emakeele helidega ja see ümisemisvorm näeb varajaste sõnade kuju suuresti ette;
- peal 11 kuu väikelapsed jäljendavad kõnelejate käändeid, rütme ja väljendeid;
- 12 kuuks beebid oskavad tavaliselt rääkida ühte või mitut sõna. Need sõnad viitavad asjadele, mida nad nimetavad. Lapsed kasutavad neid tähelepanu äratamiseks või kindlal eesmärgil. Puru tekitab kõndimishääli ka väljaspool nende esimesi sõnu.
Üleminek sumisemisest ja ropendamisest keelele
Kaasaegsed uuringud toetavad ideed, et koperdamine on otseselt seotud keele arenguga.
Selle hüpoteesi kohaselt on beebi otsene kuulutaja, kui beebi ütleb "ahaa". Esiteks reprodutseerivad lapsed universaalseid helisid, mis eksisteerivad kõikjal maailmas ja kõikides keeltes.
Vähendatud sumin reprodutseerib mitmeid helisid, kuid ainult mõned neist ("ma-ma" ja "pa-pa"), olles muutunud "emaks" ja "isaks", tunnistatakse olulisteks ja vanemad julgustavad neid ning ülejäänud ei pööra neile tähelepanu kui mõttetu. See arvamus on kooskõlas väitega, et anatoomilised muutused hääletraktis on väga olulised, kuid tähendab, et sotsiaalsel keskkonnal, kus imikut kasvatatakse, on suurem mõju keele arengule.
Kui beebid hakkavad nirisema, pööravad nad vanemate reaktsioonidele suurt tähelepanu ja tajuvad reageeringut kui nende poolt antud helide heakskiitu. See tugevdamine peegelduse abil aitab imikutel suunata oma tähelepanu heli eripäradele. Sotsiaalne tagasiside aitab kaasa kiirendatud õppimisele ja mitmesuguste laiendatud sõnade varasemale taasesitamisele.
On tõendeid selle kohta, et ümisemine erineb sõltuvalt keelekasutusest, milles last kasvatatakse. On rõhutatud, et prantsuse keelt kõnelevates keskkondades sündinud lastel on intonatsioon rohkem ülespoole kui ingliskeelsetes keskkondades kasvanud lastel. Selle põhjuseks on tõenäoliselt prantsuse ja inglise keele intonatsioonide erinevused rääkimisel.
Ka vene, inglise, rootsi, prantsuse ja jaapani väikelaste konsonantide ja täishäälikute koostamise järjekord näib olevat sarnane nende emakeelega. Need tulemused kinnitavad veel ühte hüpoteesi, mis viitab sellele, et laste möllamine sarnaneb kõne mõju tõttu lapse emakeele foneetiliste omadustega.
Kui lapsed puutuvad kokku kahe keelega, sarnaneb nende ropendamine keelega, millega nad kõige rohkem kokku puutuvad. Domineeriv keel on see, mis mõjutab last kõige enam.
Ebanormaalne areng
Tavaliselt röögivad kõik tavaliselt arenevad lapsed 6-kuuselt. Teatud meditsiiniliste seisundite või arengupeetusega beebid võivad aga sumisemist edasi lükata või puududa. Näiteks võivad autismiga lapsed joomisega viivitada ja mõnel juhul võib see täielikult puududa. Kõndimine on autismiga lastel vähem levinud kui tüüpiliselt arenevatel lastel, kusjuures dubleeritud rabelemise etapis luuakse väiksem silpide valik.
Kõndimist võib edasi lükata ka Downi sündroomiga sündinud lastel. Reduplikatsioonietapp Downi sündroomiga lastel võib ilmneda kuni 2 kuud hiljem kui teistel imikutel, ehkki helide tootmine sarnaneb tavaliselt arenevate väikelaste ümisemisega.
Kurtide lastega ümisemine
On tehtud uuringuid, et teada saada, kas kuulmispuudega imikud suudavad reprodutseerida tüüpilisi häälehelisid.
Agukanye võib kuulvas ja kurdis lapses esineda samas vanuses ja sarnastes vormides, kuid kõne edasine areng sõltub lapse võimest ennast kuulda. Sel põhjusel lõpetavad kurdid lapsed verbaalse lobisemise varem kui laste kuulmine.
Lapsed hakkavad keelega kokku puutudes nirisema, kuid kurtidel lastel võib hääle klobimine edasi lükata või puududa.
Kuulmispuudega lapsed hakkavad pärast kuuldeaparaadi asetamist kuulma kõnet ja röökima, nagu terved beebid.
Kurtid lapsed ei erine kõnekeele arengus mitte ainult oluliselt, vastupidiselt kuulvatele eakaaslastele, vaid reprodutseerivad ka vähem müra. See viitab sellele, et kuulmiskogemus on kõnekeele arenguks hädavajalik.
Kuidas õpetada lapsel kloppima?
Aidake oma lapsel suurendada keele tundlikkust (mõistes kuuldut) ja soovi kõndida ja oksendada, rääkige lapsega sagedamini.
Lapsega rääkimiseks pole õiget ega valet viisi. Ükskõik, kas loete raamatut, vestlete ilmastiku üle või kirjeldate toidupoes riiulil olevat, on see kõik teie lapse keeleoskuse jaoks hea. Imikud armastavad rääkida, kuulata ja jäljendada teie vihjeid. Nii õpitakse rääkima.
Lapse rääkimisele julgustamise meetodid
- anna lapsele mänguasi ja räägi sellest.
"Koer! See on lilla koer. Vibu-vau! ";
- lisage silmside oma lapsega, kui ta teiega räägib. Kui ta räägib, vaata imikule silma, naerata ja vasta;
- jäljendama lapse lobisemist. Kui kuulete teda matkimas teie tehtud helisid, korrake seda ikka ja jälle. Kordamine võib tunduda lihtne ja rumal, kuid see on puru jaoks väga huvitav. See julgustab teda häälitsema ja õpetab väikelapsele ka seda, et helid pole mitte ainult naljakad, vaid ka suhtlemisviis;
- küsige palju küsimusi.
"Kas peaksime minema parki või mänguväljakule?"
"Kas arvate, et vanaema sooviks, et sellel õnnitluskaardil oleks lilli või linde?"
Siis vasta ise.
"Jah, ma arvan, et vanaemale meeldiksid need armsad linnud."
Jah, sa räägid iseendaga, kuid simuleerid samal ajal küsimuste ja vastuste vestlust;
- kui sa ei tea, millest rääkida, siis ütle oma lapsele, mida sa (ja tema) teed.
“Emme paneb jope selga! Pange nüüd kätte labakindad - üks, kaks - ja hubane müts. Kuidas oleks selle lillade õitega? "
Kuigi laps ei saa aru, millest sa talle räägid, kuid aja jooksul hakkab ta seda tegema.
- lugeda raamatuid. Raamatud on lapse jaoks uute sõnade superallikas. Lugemine võimaldab lapsel kuulda, kuidas fraasid kõlavad.
Seega on hum ja gurgle kõne ja keele mõistmise ehituskivid. Ja isegi kõige rumalamad helid ja müra aitavad lapsel harjutada artikulatsiooniliigutusi, mida ta vajab oma kõne arendamiseks.
Piisava harjutamise ja teie toetuse korral kujuneb teie beebi näägutamine lõpuks beebi esimesteks põhisõnadeks.
