Kooliaastad ... kohutavad. Jah, see on õige, sest mitte kõik täiskasvanud ei mäleta kooli hea sõnaga, vaid naabrid laual nostalgilise naeratusega. Ja probleem pole mitte õpikute või igavate loengute puudumises, vaid klassikaaslaste julmuses. Kiusamine koolis on laialt levinud nähtus, mida on paraku keeruline välja juurida. Kuid see ei tähenda, et temast pole vaja rääkida ja kiusatud last pole vaja päästa.
Kiusamist või meile tuttavamat mõistet "kiusamine" täna ei tekkinud. Kirjanduses ja kinos on kirjeldatud laste agressiivsust ja julmust eakaaslaste suhtes. Piisab vaid meenutada Nõukogude populaarse filmi "Scarecrow". Nüüd räägitakse kiusamisest sagedamini ja avatumalt, kuid probleem on endiselt terav.
Mis on koolikiusamise põhjused ja sümptomid? Mida teha, kui teie last koolis kiusatakse? Kuidas saab kiusamist ära hoida või seda leevendada? Kas me räägime teile sellest kõigest ja paljust muust tänases artiklis?
Mis on kiusamine
Kiusamine on ühe rühma liikme (meie puhul kooliklassi) süstemaatiline ahistamine teiste rühma liikmete poolt. Tagakiusamine on oma olemuselt agressiivne, tavaliselt on sellega seotud mitu inimest, mistõttu ei saa ohver õiguserikkujate vastu võidelda.
Selle määratluse põhjal on kiusamisel 3 peamist komponenti.
- Vägivald (mis tahes plaan - füüsiline, psühholoogiline, emotsionaalne).
- Grupivägivald (tegutseb kas terve klass või eraldi rühm).
- Süstemaatilisusehk agressioon avaldub mitte üks kord, vaid regulaarselt.
Koolikiusamise eristamiseks teistest sarnastest, kuid mitte sarnastest olukordadest peate neid kolme komponenti meeles pidama.
Ärge ajage segi koolikiusamist ja ebapopulaarsust. Jah, ebapopulaarne laps on üksik, teda ei võeta meeskonda vastu, nad pole temaga sõbrad, vaheajal ei vestle ta klassikaaslastega. Ta on solvunud, ebameeldiv, ta tunneb kurbust ja tüütust. Kuid mitte hirmu, nagu on kiusamise puhul. Süstemaatilise kiusamise korral ei saa ta olla turvaline ja hirm kiusamise ees on tema ainus kaaslane.
Samuti tasub eristada koolikiusamist konfliktidest. Täna saavad lapsed tülli minna või isegi tülitseda ning homme sõidavad nad koos liumäega või löövad palli üle väljaku. Sellised tülid on vältimatud ja laps õpib neis enda eest seisma, agressiooni välja viskama, oma õigusi kaitsma. Kuid peamine on see, et konfliktides on mõlema osaleja jõud võrdsed (või ligikaudu võrdsed) ning üks või teine pool võib tegutseda agressorina. Kiusamise puhul rollid ei muutu: kiusaja ründab alati ja ohver kannatab.
Kiusamise tüübid
Koolikiusamine on mitmekülgne nähtus, kuna ohvrikiusamine võib olla väga erinev. Mõelgem sellise käitumise peamistele vormidele.
- Füüsiline vägivald. Buller mõjutab oma ohvrit füüsilistel planeetidel - see peksab, surub, tõmbab juukseid. Eriti rasketel juhtudel peksmine. Seda kiusamist on kõige lihtsam peatada, sest nii vanemad kui ka õpetajad märkavad kohe tagajärgi.
- Psühholoogiline väärkohtlemine. Vähem ilmselge, ehkki tavalisem kiusamise vorm. Agressiivsus väljendub siin alandavates kommentaarides, mõnitamises, ähvardustes. Emotsionaalsed "vägistajad" annavad ohvrile solvava hüüdnime, häbimärgistavad teda: "paks perse", "pätt" jne.
- Majanduslik vägivald. Siin on kõik lihtne. Õpilasele pressitakse pidevalt taskuraha, nad saavad lihtsalt ära võtta väärtuslikke asju: nutitelefonid, riided, muud esemed. Mõnikord rikuvad Bullers riideid tahtlikult (rebenevad, viskavad minema, määrivad värvi jne), seljakotte, märkmikke jne.
- Küberkiusamine. Mitu aastat tagasi tekkis ja levis koolikiusamise eriliik - küberkiusamine. See hõlmab ohvrile suhtlemise kaudu survet. Agressorid levitavad laimavat teavet sotsiaalvõrgustikes, ähvardavad kiirsuhtluses ja e-posti teel, tulistavad ja levitavad kiusamisega videoid.
Kui tavaline on kiusamine
Euroopa ekspertide korraldatud küsitluste tulemuste kohaselt langes ühel või teisel määral kiusamise ohvriks iga teine kooliealine laps. Kujutage lihtsalt ette seda kuju! Kui ekstrapoleerida need tulemused kodumaisele haridussüsteemile, siis võime eeldada, et sadu tuhandeid lapsi kannatab praegu agressiivsete klassikaaslaste rünnakute all.
Need väikesed täiskasvanute tähelepanematuse ohvrid kogevad iga minut hirmu, häbi ja muid negatiivseid emotsioone. Mõni inimene tunneb end nii halvasti, et vahel mõeldakse isegi enesetapule. Kas see on normaalne? Muidugi mitte.
Miks koolis kiusamine on ohtlik
Ega asjata pole sõna “tagakiusamine” seotud verbiga “mürk”. Lõppude lõpuks võivad sellise nähtuse tulemused olla kõige tõsisemad. Ja samal ajal, kummalisel kombel, saavad kõik kiusamises osalejad negatiivse kogemuse: kiusaja, ohver ja tunnistajad. Agressiivsest lapsest saab hävitav inimene, tunnistajad elavad süütundega. Kuid tagakiusamise objekt kannatab kõige rohkem ja saab kõige raskemaid vigastusi.
Kiusamise ohvri kõige levinumate tagajärgede hulgas on järgmised probleemid.
- Õpiraskused, kehvad hinded.
- Tundide vahele jätmine, sest pole soovi kooli minna.
- Psühhosomaatika, see tähendab pikaajalisest stressist põhjustatud haigused.
- Madaldatud enesehinnang, suutmatus uskuda oma jõusse. Mõni laps süüdistab ennast selles, mis nendega juhtub.
- Ärevus ja depressiivsed psüühikahäired kuni kõige raskemate vormideni.
- Neurootilised seisundid, probleemid ühiskonnas olemisega. Isegi täiskasvanuna üritab kiusamise ohver vältida ettevõtteid ja kollektiive.
- Füüsiline vigastus ja isegi vigastus.
Rasketel juhtudel võivad emotsionaalselt ebastabiilsed teismelised proovida enesetappu. Psühholoogiliste uuringute kohaselt on koolikiusamise ohvritel enesetapumõtted ja isegi käitumine viis korda sagedamini kui jõukamatel eakaaslastel. See on tohutu näitaja.
Kiusamise põhjused
Nagu me juba märkisime, on kiusamine kollektiivne nähtus, mis tähendab, et selle nähtuse üks eeldusi peitub grupis. Kooliklass moodustatakse "ülalt": õpilased ei vali, kellega nad pikka aega koos on. Näiteks luuakse õuefirma täiesti erinevatel põhimõtetel.
Nagu igas teises kollektiivis, hakkab klassis kujunema hierarhia: “tähtedest” kuni autsaideriteni. Ja teatud hetkel tahab keegi oma võimu kehtestada, ühendades oma meeskonda samade huvidega sõbrad. Ja sellest huvist võib saada tagakiusamine. Rikkujad saavad positiivseid emotsioone, nad realiseerivad ennast paremini ja edukamalt. Ja nad tahavad seda tunnet kogeda ikka ja jälle.
Järelikult on koolis kiusamine omamoodi kollektiivne dünaamika. Kuid miks siis see praktika kõigis klassides ei edene? Suurt rolli mängib siin õpetaja isiksus. Kui ta annab kiusamise heaks või isegi kiidab selle heaks, on probleem paratamatu. Ja vastupidi: kui õpetaja loob rühmas soodsa psühholoogilise kliima, on kiusamine võimatu.
Kellest võib saada tagakiusamise sihtmärk? Iga laps, kes erineb kuidagi teistest lastest ja pole vahet, kummal pool. Nad saavad võrdse jõuga mõnitada nii suurepärast kui ka vaest õpilast; nii rikkad kui vaesed; nii üle paksude kui ka õhukeste. Kõige sagedamini kannatavad lapsed, keda iseloomustab eraldatus, häbelikkus, enesekindlus.
Kuidas mõista, et last kiusatakse koolis
Teismelised eelistavad oma probleemidest vaikida: nad arvavad, et vanemate või õpetajate sekkumine ainult suurendab konflikti. Teine vaikuse põhjus on hirm, mida täiskasvanud ei mõista ega mõista hukka (nad ütlevad, see on juba suur, mõelge ise välja).
Siiski on mitmeid märke, mis võivad viidata klassikaaslaste kiusamisele.
- Füüsilised vigastused, mida teismeline ei oska põhjendada. Kas tema selgitused tunduvad kaugeleulatuvad.
- Muutused iseloomus, käitumises.
- Uneprobleemid. Last piinavad õudusunenäod, ta ei saa magada.
- Tema asjad on "kadunud": telefonid, kõrvaklapid, kuldkõrvarõngad, jakid. Või need asjad "äkki" purunevad, rebenevad, määrduvad.
- Teismeline mõtleb välja igasuguseid vabandusi, et mitte ainult koolis käia. Kas kõht valutas või temperatuur tõusis. Muide, on võimalik, et kõhuvalud on tõesti olemas, sest nii võib psühhosomaatika avalduda.
- Söömiskäitumine muutub. Teismelised, eriti tüdrukud, lõpetavad söömise. See juhtub sageli siis, kui last narritakse ülekaalulisuse pärast.
- Õppeedukus halveneb, õpetajad kurdavad, et lapsel on huvi õppimise vastu kadunud. Vastavad kanded ilmuvad päevikusse.
- Äkilised tülid sõprade, klassikaaslastega. Teismeline ei käi pärast kooli väljas, ei helista sõpradele.
- Igasugune käitumine, mis kaldub kõrvale eelmisest normist: skandaalid, auto-agressioon, kodust põgenemine, jonn.
Koolis kiusatakse last: mida teha
Küsimusele, kuidas kiusamisega toime tulla, pole ühest õiget vastust. Kuid kõige tähtsam on ilmne - on vaja probleem deklareerida, see välja öelda, kiusamist nimetada mõnitamiseks. Siis saavad agressorid ja tunnistajad aru, et see pole lahe koosviibimine, vaid häbiväärne tegu. Seda peaks tegema õpetaja või direktor.
Psühholoogid on veendunud, et olukorra lahendamine lennukis “ohver - kiusaja” on asjatu, kuna kogu klass on ühel või teisel viisil selles protsessis osaline. Seetõttu on õpetaja ja koolipsühholoogi peamine ülesanne luua meeskonnas normaalne õhkkond. Kuid see kõik on võimalik, kui õpetajad ja juhtkond vastavad vanemate soovidele.
Kui kiusamine - psühholoogiline või füüsiline - ei lõpe, peate käituma teisiti.
Psühholoogilise (muu) kiusamisega toimetulek
Toimige järgmiselt.
- Võtke ühendust kooli direktoraadiga. Apellatsioonkaebusele lisage kindlasti kirjalik avaldus. Loetlege kõik faktid, mis viitavad kiusamisele, sellise kiusamise tagajärjed. Seaduse järgi peab direktor avaldusele vastama kuu aja jooksul.
- Esitage oma ettepanekud. Võib-olla on teil arvamus selle kohta, kuidas probleemi lahendada. Viige see edasi, arutage seda psühholoogide, õpetajatega. Kaasake kõrvalisi inimesi - võib-olla erasektori spetsialist.
- Palun pöörduge oma kõrgemate ametkondade poole. Kui kooli juhtkond ei reageeri, kirjutage avaldus oma piirkonna lasteombudsmanile Goronole või Rayonole, Rosobrnadzorile. Ametnikud peaksid sellistele pöördumistele vastama kuu aja jooksul.
- Mõelge avalikkusele. Kui see ei aita, siis helistage kõik kellad. Kirjutage postitusi sotsiaalvõrgustikes, otsige abi populaarsetelt infosaitidelt, ajalehtedest ja kanalitest. Teise võimalusena pöörduge sarnase probleemiga tegelevate organisatsioonide poole.
Võitlus füüsilise kiusamise vastu
See on väga ohtlik. Peate tegema järgmist.
- Ärge laske oma lapsel kooli minna, kui ta tuli sealt raskete vigastustega.
- Taotlege kindlasti tervisetõendit. Arst eemaldab peksmise, annab tunnistuse. See on tõestus! Neile võib ka ähvardada sõnumeid, peksmisega videoid.
- Pöörduge politsei ja prokuratuuri poole.
- Kirjutage avaldus oma linna või piirkonna haridusametniku nimele.
- Jõudke avalikkuse ette. Need võivad olla mittetulundusühingud, ajakirjandus, asetäitjad, ombudsman.
Kuidas last aidata
Kuid kõige tähtsam on aidata sihtmärki. Kuidas seda teha?
- Näidake, et olete teismelise poolel. Te ei saa talle öelda, et see möödub, et ta on süüdi, öeldakse, ärge pöörake tähelepanu jne. Laps otsib teie kaitset ja tuge. Te peate neid esitama.
- Pöörduge psühholoogi poole. Lapse enesehinnang kannatab paratamatult kiusamise tõttu, arusaam sellest, kuidas ühiskonnas eakaaslastega suhelda, on häiritud. Vajame psühholoogi kvalifitseeritud abi.
- Tõsta oma lapse enesehinnangut. Muidugi pole see lihtne, keeruline ja pikaajaline protsess. Kuid ilma selleta on võimatu teismelist normaalsesse ellu naasta. Mida saaks teha? Paku hobi, spordiosa. See tähendab okupatsioon, kus ta saab näha oma tähtsust.
Ärge oodake, et olukord ilma teie sekkumiseta paraneb. Muidugi võivad agresorid ühel hetkel teie lapse kiusamisest väsida ja nad lähevad üle teisele ohvrile (mis on ka kohutav). Kuid selleks ajaks on probleem läinud liiga kaugele ja laste enesehinnang langeb alla alampiiri.
Kas viia laps teise kooli
On üldtunnustatud, et te ei tohiks kiusavat teismelist teise õppeasutusse üle viia. Nad ütlevad, et kui ta käitub siin ohvrina, siis ootab teda sama asi uues kohas. See on vale vaatenurk. Ütlesime eespool, et kiusamise objektiks võib saada absoluutselt iga laps ja õpetaja sekkumiseta halvendab olukorda.
Kui lapsel on võimalus valida meeskond, õpetaja või kool, võib selline üleminek potentsiaalselt ajaloo mõõna pöörata. Seda enam on haridusasutust vaja muuta, kui õpetajad pigistavad probleemi ees silma kinni või isegi süüdistavad teismelist praeguses olukorras.
Järeldus
Kiusamine koolis on nähtus, mis on alati olnud olemas ja kahjuks ning suure tõenäosusega ka ühiskondlikus elus. Vanemate ülesanne on oma last toetada, teha kõik võimaliku, et olukorda muuta. Kui kõik muu ebaõnnestub, valige mõni teine kool.
